7. 中学生小娜每周都抽时间去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，同学们知道后纷纷表示要向小娜学习。这说明()。
①小娜择善而行，在志愿活动中追求至善的人生境界
②在追求至善境界的过程中，必须独自开展行动
③同学们能够明辨是非，主动拒绝身边不良诱惑
④同学们善于向榜样学习，争做向上向善好少年

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

7. B

【分析】
首先需明确题干核心内容：小娜坚持两年参与敬老院志愿服务，同学们知晓后纷纷表示要向她学习。接下来逐一分析选项：
1. 对于①，结合“止于至善”的要求，小娜长期坚持志愿活动，是积善成德、追求至善境界的体现，该表述符合题意；
2. 对于②，“必须独自开展行动”的说法过于绝对，追求至善可以与他人共同践行，题干也未体现小娜独自行动，因此该表述错误；
3. 对于③，题干全程未涉及“不良诱惑”相关内容，该选项与题干无关，应排除；
4. 对于④，同学们主动向小娜学习，体现出他们以榜样为引领，积极向上向善，该表述符合题意。
综上，①④正确，对应选项B。
【解析】
1. 分析选项①：“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多、积善成德。小娜坚持两年为敬老院老人服务，是择善而行、在实践中追求至善人生境界的表现，该选项正确。
2. 分析选项②：追求至善的境界并不要求必须独自行动，我们可以与他人结伴同行、共同成长，该选项说法过于绝对，错误。
3. 分析选项③：题干围绕小娜的志愿行为和同学们的学习态度展开，未提及“不良诱惑”相关内容，该选项与题干无关，错误。
4. 分析选项④：同学们了解小娜的事迹后主动向她学习，说明他们善于以榜样为标杆，争做向上向善的好少年，该选项正确。
因此，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
止于至善的内涵、榜样的引领作用
【点评】
本题以中学生志愿服务的真实场景为载体，考查学生对道德领域核心知识点的理解，引导学生树立向榜样学习的意识，践行“止于至善”的要求，提升自身道德素养。
【难度系数】
0.8

8. 阅读材料，回答问题。
2024 年 9 月 29 日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。一个个发光发热的名字将永载共和国史册，他们忠诚、执着、朴实的优秀品格值得全党全国各族人民学习。广袤的神州大地上，到处洋溢着“崇德尚义、见贤思齐”的浓厚氛围。时代会变，感动却永远不会变，致敬向上的力量！
（1）运用所学知识，说明我国举办国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式所带来的社会价值。
（2）结合生活实际，谈一谈你将如何成长为“向阳而生、择善而行”的新时代好少年。

(1) 有利于传递正能量、弘扬主旋律，践行社会主义核心价值观，促进人们向榜样学习，弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
(2) 答案具有开放性，根据自身实际作答即可。示例：积极参与志愿服务活动，帮助有需要的人，传递爱心和温暖；在日常生活中，尊重他人，遵守社会公德，向榜样学习，勇担使命，久久为功；将个人理想与时代脉搏紧密相连，为社会进步和祖国发展努力奋进；等等。

【分析】
第（1）问：思考国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式的社会价值，可从精神引领、价值观践行、社会风尚培育等角度切入。首先，这类仪式是树立优秀榜样的重要举措，能向全社会传递正能量，引导大众见贤思齐；其次，有助于推动社会主义核心价值观融入社会生活，让核心价值观成为人们的行为准则；最后，能营造崇德尚义、向上向善的浓厚社会氛围，促进社会和谐发展。
第（2）问：属于开放性问题，需结合自身生活实际，从日常行为、社会责任、理想追求等方面思考具体行动。比如可以从参与公益活动、遵守公德、学习榜样精神、将个人理想与国家发展结合等角度展开阐述。
【解析】
（1）我国举办国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式，能够在全社会传递正能量、弘扬主旋律，推动全社会践行社会主义核心价值观；通过树立具有忠诚、执着、朴实品格的优秀榜样，引导人们向榜样学习，弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化，营造崇德尚义的浓厚社会氛围。
（2）本题答案具有开放性，结合生活实际作答即可。示例如下：
①积极参与社区志愿服务活动，帮助孤寡老人、留守儿童，传递爱心与温暖；
②在校园和日常生活中，尊重师长、团结同学，遵守社会公德和校规校纪，自觉维护公共秩序；
③主动学习国家勋章获得者的优秀品格，以他们为榜样，勇担时代使命，坚持不懈提升自身素养；
④将个人的理想追求与国家发展、时代需求紧密结合，努力学习科学文化知识，为社会进步和祖国发展贡献力量。
【答案】
(1) 有利于传递正能量、弘扬主旋律，践行社会主义核心价值观，促进人们向榜样学习，弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
(2) 答案具有开放性，根据自身实际作答即可。示例：积极参与志愿服务活动，帮助有需要的人，传递爱心和温暖；在日常生活中，尊重他人，遵守社会公德，向榜样学习，勇担使命，久久为功；将个人理想与时代脉搏紧密相连，为社会进步和祖国发展努力奋进；等等。
【知识点】
社会主义核心价值观践行；榜样引领作用；青少年责任担当
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对榜样引领、社会主义核心价值观等知识的理解与运用能力，同时引导学生将理论知识与自身实际相结合，树立向榜样学习、崇德向善的意识，培养学生的社会责任感与家国情怀。
【难度系数】
0.7

9. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。为了培养学生的道德品质，七年级(1)班以“止于至善，点滴做起”为主题开展项目式学习，请你参与其中。
【阶段一 聚焦主题，择善而行】
(1)为确保项目式学习顺利开展，你会如何“择善而行”？请写下来。
假如我是组长，我会；
假如我是组员，我会；
主题探究前，我会；
探究讨论时，我会；
探究结束后，我会。
【阶段二 密切合作，深度探究】

(2)在搜集资料的过程中，组员最后筛选出以上经典名言并与小组同学展开探究。请你谈谈这两条名言带给你的启示。
【阶段三 展示交流，实现价值】
(3)经过一周时间的合作与探究，同学们终于完成了这一学习任务，在交流展示活动中，请你谈谈自己的收获。

（1）
（示例）
假如我是组长，我会制定合理的学习计划，明确分工，以身作则，带领组员积极参与项目式学习；
假如我是组员，我会听从组长安排，积极配合，主动承担任务，认真完成自己的工作；
主题探究前，我会查阅相关资料，了解“止于至善”的内涵和要求，为探究做好准备；
探究讨论时，我会积极发言，提出自己的观点和想法，认真倾听他人意见，与同学共同探讨；
探究结束后，我会总结经验教训，反思自己的不足，提出改进措施，不断提升自己。

【分析】
这道题围绕“止于至善”的道德主题，通过项目式学习的三个阶段考查学生对这一精神境界的理解与实践应用。解题时需结合不同角色、探究阶段的特点，紧扣“止于至善”的内涵展开思考：
1. 对于第(1)问，要分别从组长、组员的职责，以及探究前、中、后的不同任务出发，思考如何践行“择善而行”，需明确每个身份和阶段的核心行动，贴合“止于至善”的实践要求。
2. 第(2)问需先理解两条古语的含义，再关联“止于至善”的相关要求，分析古语对践行“止于至善”的指导意义。
3. 第(3)问要从思想、知识、能力等多维度总结学习收获，结合项目式学习的特点，梳理自身在过程中的成长。
【解析】
(1) 本题需结合不同角色与探究阶段，落实“止于至善”的实践：
作为组长，要承担统筹规划的责任，制定计划、明确分工，引领组员共同推进学习；
作为组员，要服从安排、积极配合，主动完成任务，践行协作精神；
探究前需做好知识储备，提前了解“止于至善”的内涵，为探究打基础；
探究讨论时要积极参与，既要表达自身观点，也要倾听他人意见，共同深化对主题的理解；
探究结束后要反思总结，正视不足，提升自身能力，践行“止于至善”中自我完善的要求。
(2) 结合“止于至善”的内涵解析古语：
古语①“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，启示我们要善于寻找榜样，向榜样学习，在对比反思中不断完善自身，追求至善的境界；
古语②“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，启示我们要注重细节，从点滴小事做起，积累善行，逐步养成良好的道德品质，践行“止于至善”的实践路径。
(3) 从多维度总结项目式学习的收获：
思想层面：弘扬了向上向善的道德理念，深化了对“止于至善”的理解；
知识层面：丰富了相关传统文化与道德知识，开阔了视野；
能力层面：培养了团队协作、探究思考的能力，提升了自身实践能力。
【答案】
（1）（示例）
假如我是组长，我会制定合理的学习计划，明确分工，以身作则，带领组员积极参与项目式学习；
假如我是组员，我会听从组长安排，积极配合，主动承担任务，认真完成自己的工作；
主题探究前，我会查阅相关资料，了解“止于至善”的内涵和要求，为探究做好准备；
探究讨论时，我会积极发言，提出自己的观点和想法，认真倾听他人意见，与同学共同探讨；
探究结束后，我会总结经验教训，反思自己的不足，提出改进措施，不断提升自己。
（2）古语①：我们要善于向榜样学习，择善而行，追求至善的人生境界；古语②：我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，为促进社会和谐贡献力量。
（3）弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化；丰富了相关的知识，开阔了视野；培养了自己的团结协作能力；等等。
【知识点】
1. 止于至善的实践
2. 榜样的引领作用
3. 积善成德的道德修养
【点评】
本题以项目式学习为载体，将“止于至善”的道德理念与学生的学习生活实践相结合，既考查学生对道德知识的理解，又引导学生在团队协作、探究实践中践行道德要求，有助于提升学生的道德修养与综合能力，具有较强的实践性与教育意义。
【难度系数】
0.7