四、习作准备。[32504]
班级将开展“奇妙的想象”创作活动，请你大胆想象，根据单元习作要求，先为故事选择或自创一个有吸引力的名字。
想象故事的题目：

《铅笔头的银河探险记》《老屋的时光传送门》（答案不唯一，需贴合单元习作要求，兼具吸引力与童趣）

一、用钢笔把容易写错的字抄写在田字格中，做到规范、端正、整洁。[32505]
愁 浓 段 系 希 震 零 烦

略（注意字在田字格中的占位，做到规范、端正、整洁，横平竖直，结构匀称）

二、用钢笔把词语抄写在田字格中，做到规范、端正、整洁。[32505]
胡子 发愁 浓密 确定 足够
形状 香肠 牛奶 麻烦 秘密

略（注意字在田字格中的占位，做到规范、端正、整洁，横平竖直，结构匀称）

一、阅读《胡萝卜先生的长胡子》，完成下列练习。[32506]
1. 请把正确答案的序号填进括号里。
胡萝卜先生的胡子因沾了()而不断变长，他还用胡子帮了男孩和鸟太太的忙。
A. 果酱 B. 酱油 C. 糖醋
2. 请根据课文内容填空，把文中胡萝卜先生胡子的用途写下来。

胡萝卜先生漏刮胡子→胡子慢慢地变长→男孩用胡子当()→鸟太太用胡子()→()用胡子()
3. 胡萝卜先生总为自己的长胡子发愁。读了这个故事之后，你觉得他有胡子好还是不好呢？说说你的理由。

4. 如果胡萝卜先生的胡子继续长，还会发生什么事情？展开想象，写一个小片段。

1. A 2. 风筝线 当晾衣绳 白菜小姐 系眼镜腿 3. 我觉得胡萝卜先生有胡子很好。虽然一开始他总为长胡子发愁，但他的胡子因为沾了果酱不断变长，帮男孩解决了没有风筝线的问题，还帮鸟太太解决了晾小鸟尿布的难题。长胡子不仅没给胡萝卜先生带来麻烦，还能帮助别人，给他人带来便利和快乐，这样的胡子很有价值。（言之有理即可） 4. 胡萝卜先生的胡子还在长，小蚂蚁们正愁过不了小溪，看见胡萝卜先生的长胡子，蚂蚁队长连忙求助。胡萝卜先生笑着垂下胡子，胡子成了柔软的“小桥”。小蚂蚁们排着队安全过了小溪，还向胡萝卜先生道谢呢！（答案不唯一，模仿课文思路，合理想象即可）