2. 实验 二氧化碳的性质
活动目标
1. 认识二氧化碳的性质。
2. 发展基于实验事实进行证据推理的能力。
活动准备
1. 从二氧化碳的化学式中,你能获得哪些信息？________
2. 结合你的生活经验和已有知识,举例说明二氧化碳的用途。________
3. 活动用品：______
过程和方法
1. 【实验 6 - 3】【实验 6 - 4】
|步骤和方法|现象|结论或解释|
|(1)如教科书中图 6 - 10 所示,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析。| | |
|(2)如教科书中图 6 - 11 所示,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入$\frac{1}{3}$容积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。| | |

2. 【实验 6 - 5】

|步骤和方法|现象|结论或解释|
|(1)取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。如教科书中图 6 - 12 所示,向第一朵纸花喷水。| | |
|(2)将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中。| | |
|(3)将第三朵纸花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察三朵纸花的颜色变化。| | |
|(4)将第三朵纸花取出,小心地用吹风机吹干,观察现象。| | |

问题与交流
1. 在上述实验中,你用到了哪些科学方法？与同学交流。________
2. 二氧化碳可用于灭火、生产碳酸饮料、用作制冷剂等。这些用途分别利用了二氧化碳的什么性质？________
3. 你还能设计哪些实验方案来研究二氧化碳的性质？请试一试。________
评价与反思________

活动准备1. 宏观：表示二氧化碳这种物质，由碳元素和氧元素组成；微观：表示一个二氧化碳分子，每个分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
2. 灭火（灭火器）、制碳酸饮料（汽水）、干冰作制冷剂（人工降雨）、植物光合作用原料。
3. 集气瓶、烧杯、软塑料瓶、蜡烛、火柴、紫色石蕊干燥纸花、水、吹风机、导管。
过程和方法1.（1）现象：下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭；结论：CO₂密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。
（2）现象：塑料瓶变瘪；结论：CO₂能溶于水，瓶内气压减小。
2.（1）现象：纸花仍为紫色；结论：水不能使石蕊变色。
（2）现象：纸花仍为紫色；结论：CO₂不能使干燥石蕊变色。
（3）现象：纸花变红；结论：CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红。
（4）现象：红色变回紫色；结论：碳酸不稳定，受热易分解。
问题与交流1. 控制变量法、观察法、实验法。
2. 灭火：密度比空气大，不燃烧不支持燃烧；碳酸饮料：能溶于水且与水反应生成碳酸；制冷剂：干冰升华吸热。
3. 将CO₂通入澄清石灰水，观察是否变浑浊（验证与Ca(OH)₂反应）。
评价与反思：实验时倾倒CO₂需缓慢，纸花需干燥，操作规范以确保现象准确。

活动准备1从化学式的宏观和微观意义分析；2结合生活实例列举用途；3根据实验需求列举用品。过程和方法依据实验现象推导性质。问题与交流结合实验方法、性质与用途关系及实验设计。评价与反思总结实验注意事项。