1. 解释下列加点词的含义。
故不意也
秦王怫怒
长跪而之曰
寡人矣

1. 错，同“措”；怫然，生气的样子；谢，道歉；谕，明白。

2. 下列加点词与例句的“以”意思相同的一项是()
例句：寡人欲五百里之地易安陵
A.大王加惠，大易小，甚善
B.而君五十里之地存者
C.君为长者
D.徒有先生也

2. A（A拿，用；B凭；C把；D因为）

3. 填空。
《战国策》是一部(填史书体式)史学著作，由西汉根据战国史书整理编辑而成，这部书主要记述了战国时期活跃在政治、外交舞台上的的言行、主张和策略。

3. 国别体 刘向 游说之士

1. 课文共四段，归纳每段段意并理清文章的结构层次。

1. 第一段，秦王妄图吞并安陵，安陵君不答应，秦王不高兴，安陵君派唐雎出使秦国：这是唐雎出使的原因。第二段，秦王威逼利诱，质问唐雎；唐雎据理力争，坚决拒绝：这是唐雎与秦王的第一轮较量。第三段，秦王大怒，威胁唐雎；唐雎慷慨陈词，以死相抗：这是唐雎与秦王的第二轮较量，也是故事的高潮。第四段，秦王服软，唐雎不辱使命：这是唐雎出使的结果。

2. 唐雎长于辞令，并非只是遣词造句的技巧高超，而是所说的话内涵丰富，合乎道理，针对性强。以课文第二段中唐雎的话为例做具体分析。
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

2. 唐雎先用相对温和的口气说：“否，非若是也。”回避了秦王关于“是否尊重自己”的严厉质问，使会谈能够继续下去。接下来，他引出“守祖宗基业”的大道理，含蓄而又坚决地拒绝了秦国“易地”的要求，且让秦王从道理上无话可说。“虽”之后的话，直接而不直白地点破秦王“以大易小”的阴谋，进一步表达了拒绝之意。作为弱国使臣，唐雎立足于道义，着眼于国家利益，针锋相对，据理力争，却又含而不露，极有分寸。

唐雎说信陵君
信陵君杀晋鄙①，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰事有不可知者有不可不知者有不可忘者有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
(选自《战国策·魏策四》，中华书局 2012 年版)
【注】①晋鄙：魏国大将。秦围赵都邯郸，赵求救于魏，魏王畏秦，令晋鄙统军止于荡阴而不发。信陵君窃兵符，杀晋鄙，出兵救赵，解邯郸之围。②无忌：信陵君名无忌。
1. 用“/”为文中画线部分断句。
臣 闻 之 曰 事 有 不 可 知 者 有 不 可 不 知 者 有 不 可 忘 者 有 不 可 不 忘 者。
2. 解释下列加点词的含义。
赵国
人之有于我也
然见赵王
君之忘之也
3. 下列说法不正确的一项是()
A. 唐雎是战国时代魏国著名策士，当时著名的策士还有公孙衍、张仪等，这些人行事均“以顺为正”，颇为孟子等儒家学者所不齿。
B. 本文通过唐雎向信陵君的进言，说明一个人做了好事切不可因此自傲、于人有恩德的事不应放在心上的主旨。
C. 信陵君救了赵国，立有大功，却能听取唐雎的意见，调整自己面对赵王时的心态，由此可以看到他从善如流的贤者之风。
D. 本文和《唐雎不辱使命》体现了唐雎性格的不同方面。《唐雎不辱使命》主要表现唐雎不畏强暴的英雄主义精神，本文主要表现唐雎的为人处世之道。

1. 臣闻之曰/事有不可知者/有不可不知者/有不可忘者/有不可不忘者。
2. 存，保全；德，恩惠；卒，同“猝”，突然；愿，希望。
3. A