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1. 写一写，把字写正确，写端正。
株 耕 释 其
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。
株 耕 释 其
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。
答案
株
株
耕
耕
释
释
其
其
株
耕
耕
释
释
其
其
2. 读一读，想一想，写一写。
（1）读下面的句子，注意把握好停顿，也可以用“/”画一画。
因释其耒而守株，冀复得兔。
（2）“兔走触株，折颈而死。”此时宋人可能会想：
（3）如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢？和同学交流。
（1）读下面的句子，注意把握好停顿，也可以用“/”画一画。
因释其耒而守株，冀复得兔。
（2）“兔走触株，折颈而死。”此时宋人可能会想：
（3）如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢？和同学交流。
答案
这真是
两全其美的好事，以后我就可以一边耕田，一边等兔子自己送上门来。
示例：不要对意外收获存在侥幸心理，脚
踏实地地付出努力，才能有所收获。
解析
【解析】
1. 第（1）题：依据文言语句的语义和断句规则，“因”为承接连词，其后断开；“释其耒”是完整动作，其后断开；“冀”为表希望的动词，其后断开，据此划分停顿。
2. 第（2）题：结合宋人捡到撞死兔子后的侥幸心理，填写符合其不劳而获想法的内容即可。
3. 第（3）题：针对宋人守株待兔的错误行为，从纠正侥幸心理、倡导脚踏实地的角度进行劝说。
【答案】
（1）因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
（2）这真是两全其美的好事，以后我就可以一边耕田，一边等兔子自己送上门来。
（3）不要对意外收获存在侥幸心理，脚踏实地地付出努力，才能有所收获。
【知识点】
文言断句，文言语句理解，口语交际
【点评】
本题综合考查文言断句、文言语境理解与口语表达能力，既需掌握文言断句方法，又要能体察人物心理，还需学会用合理的语言劝说他人，引导树立正确的做事观念。
【难度系数】
0.7
1. 第（1）题：依据文言语句的语义和断句规则，“因”为承接连词，其后断开；“释其耒”是完整动作，其后断开；“冀”为表希望的动词，其后断开，据此划分停顿。
2. 第（2）题：结合宋人捡到撞死兔子后的侥幸心理，填写符合其不劳而获想法的内容即可。
3. 第（3）题：针对宋人守株待兔的错误行为，从纠正侥幸心理、倡导脚踏实地的角度进行劝说。
【答案】
（1）因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
（2）这真是两全其美的好事，以后我就可以一边耕田，一边等兔子自己送上门来。
（3）不要对意外收获存在侥幸心理，脚踏实地地付出努力，才能有所收获。
【知识点】
文言断句，文言语句理解，口语交际
【点评】
本题综合考查文言断句、文言语境理解与口语表达能力，既需掌握文言断句方法，又要能体察人物心理，还需学会用合理的语言劝说他人，引导树立正确的做事观念。
【难度系数】
0.7
3. 寓言故事与生活相关联，读一读，完成练习。
三年级(1)班又要举行跳绳比赛了。小凯是班里的跳绳高手，每天放学后都主动练习跳绳，还让妈妈帮他数数。小杰是去年班里的跳绳冠军，他觉得不练习也没人能超过他，今年照样能得冠军，就一次也没练习。小佳不擅长跳绳，但天天坚持练习。
到了比赛那一天……
(1)几位同学中，与《守株待兔》中“宋人”的表现类似的是()。(填序号)
①小凯 ②小杰 ③小佳
(2)结合《守株待兔》这一寓言故事预测比赛结果，你想对他们说些什么？和同学交流。
三年级(1)班又要举行跳绳比赛了。小凯是班里的跳绳高手，每天放学后都主动练习跳绳，还让妈妈帮他数数。小杰是去年班里的跳绳冠军，他觉得不练习也没人能超过他，今年照样能得冠军，就一次也没练习。小佳不擅长跳绳，但天天坚持练习。
到了比赛那一天……
(1)几位同学中，与《守株待兔》中“宋人”的表现类似的是()。(填序号)
①小凯 ②小杰 ③小佳
(2)结合《守株待兔》这一寓言故事预测比赛结果，你想对他们说些什么？和同学交流。
答案
②
示例：我预测，比赛那天小凯得了第一名，
因为他每天都有脚踏实地地练习。而小杰
存在侥幸心理，觉得自己去年得了就没有
练习，在比赛并没有获得好名次。
示例：我预测，比赛那天小凯得了第一名，
因为他每天都有脚踏实地地练习。而小杰
存在侥幸心理，觉得自己去年得了就没有
练习，在比赛并没有获得好名次。
解析
【解析】
(1)《守株待兔》中的宋人心存侥幸，依赖偶然的收获便不再努力。小杰去年是跳绳冠军，却认为不用练习也能夺冠，这种侥幸心理与宋人的表现一致，所以选②。
(2)结合《守株待兔》“心存侥幸、不努力难以成功，脚踏实地坚持才能有所收获”的寓意，可预测坚持练习的同学会取得好结果，心存侥幸不练习的同学成绩不佳，再据此对三位同学表达相应的话语即可。
【答案】
(1)②
(2)示例：我预测比赛那天小凯得了第一名，小佳的跳绳成绩也有了明显进步，小杰没有获得好名次。我想对小凯说：“你每天脚踏实地练习，这份努力让你收获了好成绩，真了不起！”对小杰说：“不要像《守株待兔》里的宋人一样心存侥幸，只有持续努力才能保持好成绩哦！”对小佳说：“你坚持练习的态度特别棒，你的进步大家都看得见！”
【知识点】
寓言寓意理解、人物行为对应分析、情境语言表达
【点评】
本题将寓言故事与学生生活场景结合，既考查对寓言核心内涵的理解，又培养学生的逻辑预测能力与口语表达能力，引导学生明白“拒绝侥幸、脚踏实地努力”的道理。
【难度系数】
0.8
(1)《守株待兔》中的宋人心存侥幸，依赖偶然的收获便不再努力。小杰去年是跳绳冠军，却认为不用练习也能夺冠，这种侥幸心理与宋人的表现一致，所以选②。
(2)结合《守株待兔》“心存侥幸、不努力难以成功，脚踏实地坚持才能有所收获”的寓意，可预测坚持练习的同学会取得好结果，心存侥幸不练习的同学成绩不佳，再据此对三位同学表达相应的话语即可。
【答案】
(1)②
(2)示例：我预测比赛那天小凯得了第一名，小佳的跳绳成绩也有了明显进步，小杰没有获得好名次。我想对小凯说：“你每天脚踏实地练习，这份努力让你收获了好成绩，真了不起！”对小杰说：“不要像《守株待兔》里的宋人一样心存侥幸，只有持续努力才能保持好成绩哦！”对小佳说：“你坚持练习的态度特别棒，你的进步大家都看得见！”
【知识点】
寓言寓意理解、人物行为对应分析、情境语言表达
【点评】
本题将寓言故事与学生生活场景结合，既考查对寓言核心内涵的理解，又培养学生的逻辑预测能力与口语表达能力，引导学生明白“拒绝侥幸、脚踏实地努力”的道理。
【难度系数】
0.8
