7. 八年级（1）班开展以“跟着课本去旅行”为主题的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）小云非常喜欢《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角，请你帮助她用第一人称改写下面这句话。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）班级计划在手抄报中设立“山水美景人心来”版块，将《小石潭记》放入这个版块。请你仿照示例，写出观点和理由。
示例 我认为《三峡》适合放入这个版块。这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。
（3）小薇想在黑板报上抄写崔颢的《黄鹤楼》，让更多的同学热爱诗歌。请你仿照画线部分，将横线处补充完整。
这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼。
这里有最美丽的景色：，。

示例（1）我从土里偷偷探出脑袋，四处看看，园子里、田野里到处都是我的伙伴。他们和我一样都有着嫩嫩的、绿绿的身体。
（2）我认为《小石潭记》适合放入这个版块。《小石潭记》描写了小石潭的石、水、鱼、树等景物，让作者沉醉在清幽的美景中。所以，山水美景已经走进了作者的内心。
（3）示例 汉阳树清晰可见 相伴一座存在了千秋的鹦鹉洲

一、写作实践
旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容？怎样来写？题目自拟，不少于 600 字。
提示：
1. 游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。
2. 对游览中的“所见”作具体描绘，可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。
3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。

（示例）《游岳麓山记》
清晨，薄雾尚未散尽，我便和家人来到岳麓山脚下。抬头望去，青灰色的山峦在晨光中若隐若现，像一幅晕染开的水墨画。山脚下的石板路蜿蜒向上，路边的野花带着露珠，散发着淡淡的清香。
沿着石阶往上走，最先遇见的是爱晚亭。这座古亭四角翘起，像一只展翅欲飞的鸟儿。亭柱上刻着杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，红漆的亭檐在绿树映衬下格外醒目。坐在亭中，听风吹过树叶的沙沙声，远处传来几声清脆的鸟鸣，心中顿生宁静。
继续登山，山路渐陡。午后的阳光透过枝叶洒下斑驳的光影，石阶旁的溪流潺潺流淌，水底的鹅卵石清晰可见。偶尔有调皮的松鼠从眼前窜过，眨眼间便消失在密林里。登上半山腰的观景台，俯瞰山下，湘江如一条碧绿的丝带蜿蜒东去，橘子洲头的轮廓隐约可见，让人想起毛泽东“独立寒秋，湘江北去”的豪迈。
最让我难忘的是岳麓书院。朱漆大门上“岳麓书院”四个苍劲的大字，透着千年的书香气息。院内古柏参天，石碑上刻着历代文人的题字。讲解员说，这里曾是朱熹讲学的地方，朗朗书声仿佛穿越时空，在耳边回响。我轻轻抚摸着古老的廊柱，感受着历史的厚重，心中充满敬畏。
傍晚时分，我们下山。夕阳将天空染成金红色，岳麓山在暮色中更显庄重。这次游览，不仅让我欣赏了自然美景，更感受到了湖湘文化的底蕴。岳麓山，如一位智慧的老者，用它的山水与历史，给我上了生动的一课。

1.确定印象深刻的游览对象（如自然景观、古迹等），拟写题目（简洁点明主题）；2.按游览顺序叙述经过，运用“清晨”“午后”“进入大门”“登上台阶”等时间、方位词；3.选取重点景物，运用感官描写（视觉、听觉等）、修辞（比喻、拟人）等方法具体描绘“所见”；4.在记叙描写中融入情感，适当引用诗句或介绍景观背景；5.结构完整（开头点题、中间详略得当、结尾总结感受），字数不少于600字。