阅读下面的文学类文本，完成 7—11 题。
荒 径
张云广
①经过整个夏日丰沛阳光与雨水的关照，秋天的乡间小路再现了晋人陶渊明诗句“道狭草木长”的画面。
②一些水泥路和铺砖路依然保持着原有的宽度，一些主干土路的宽度也未减几分，但那条少有人走的小路就不同了。
③初秋的一个黄昏，与朋友散步来到小路上，不禁惊讶于它的狭窄——两边高草站立，中间仅容一只脚。这哪里是羊肠小路，称其为“鸡肠小路”也不为过。
④细看，却是一片艾草、一片红蓼、一片狗尾草、一片车轮草，还有一片片不知名的小草，商量好了，挤在一起，摇曳同样形状的叶子，开放同样颜色的花朵，伸展同样动作的舞姿。对此，生物系毕业的朋友给出了一个解释。他说，之所以常常见到同类的草本植物聚在一起，一是由于种子就近传播，二是因为同类在一起懂得收敛礼让，不像异类之间那样尽力伸展各自的根须，互相争夺土壤里的水分和营养。我用双手拔出了相邻的两棵狗尾草，果然如朋友所言。
⑤这条小路本来就窄，即使没有高草侵道，也仅能容一辆人力小拉车通过。小路的两边并排的是一小块一小块的农田，分属于不同的人家。田中种的作物更是有别，这一块种花生，那一块种红薯；这一块种高粱，那一块种谷子。植株高高低低、错落有致，不像大块地里清一色的玉米，望不到尽头，让人产生视觉疲劳感。我最喜欢在谷子地旁看谷穗，秋把那些细长柔韧的辛劳调成了密密麻麻的金黄，当真是“春种一粒粟，秋收万颗子”。
⑥未到收获的时节，谷物的主人并不会把一日的大部分时间花费在谷田里，与谷物长相厮守的是那谷田里的稻草人。一年中，村外田间的稻草人也仅见于此处。这一时节，谷粒是鸟雀的最爱。不过，这些稻草人的制作堪称简约到了极致，仅把一件旧衣服套在一个十字架上，并不见稻草的存在。为此，它们的形象显得有些单薄。沿着小路走来，身着不同颜色和款式上衣的稻草人不时地映入你的眼帘，也算是一道有趣而别致的风景了。
⑦金秋未至，这里是一处静寂僻远的所在，平日里少有人走，也正因如此才成了野兔、刺猬、野鸡、青蛇、鸟雀以及黄鼠狼等野物的地盘。走上几步，就可轻易寻到它们的踪迹，俨然一个快乐祥和的野生动物乐园了。
⑧记忆中，小路西的大片土地曾经是一个番茄园，炎炎夏日里，植株上累累悬着通红色或者半青半红的番茄。我与弟弟高高兴兴地挎着盛有麦子的篮子来换取番茄。园中果蔬可以任意摘取，兄弟二人撒欢儿似的采摘最中看的放入篮中，那得意劲像极了初入蟠桃园的孙大圣。离开番茄园的路上，两人吃着酸甜可口的果子，好不快活。后来，“蟠桃园”不见了，取而代之的是各种庄稼。
⑨曾经读过作家刘亮程的一首名为《我们不去走，那条路就荒掉了》的诗歌，单是标题就带着一种诗意的提醒。去小路，就算不为别的，仅为阻止或减慢它走向彻底荒掉的进程。
⑩其实，人生恰如田野，有些路如果不常去走走，它们或许真的会于荒烟蔓草之中荒掉的。
下面是小语阅读本文后，在散文研究性学习中做的批注单：
【批注一】第④段画横线处综合运用多种修辞手法，呈现出别样的表达效果，妙！
【批注二】第⑤段画波浪线的句子是什么意思？
【批注三】第⑧段并非眼前所见之景，删去更恰当些。
【批注四】这篇文章真棒！我觉得可以把它编入我们小组《散文主题探究》的某个单元。
7. 下面是小语做的本文脉络梳理图，请阅读文章，帮他补全空缺处的内容。

8. 小语的批注一分析不够具体，请你根据他的批注，分析第④段画横线句妙在何处。
9. 小语在批注二中表示没读懂第⑤段画波浪线的句子，请你帮他解释该句的含义。
10. 你是否赞同批注三的意见？请结合全文分析。
11. 下面是小语小组《散文主题探究》三个单元的编写计划，你认为本文最适合编入哪个单元？为什么？
|第一单元 自然笔记：四季之美在心头(选文举例：朱自清《春》)|
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|第二单元 回忆乐章：往昔记忆脉脉流(选文举例：汪曾祺《昆明的雨》)|
|第三单元 光阴画卷：新景旧事品人生(选文举例：宗璞《紫藤萝瀑布》)|

7. ①稻草人：简约单薄，别致有趣（二选一且为四字词即可）
②野物/野生动物：轻易可见（寻）/种类多样，快乐祥和（二选一且为四字词即可）
8. 综合运用拟人（比拟）、排比的修辞手法，以“商量”等动作将不知名小草人格化，连用三个“……同样……的……”的句式，并将野草摇曳的动作比作舞姿。生动形象地写出了小草外形情态一致、同类聚生、活泼可爱的特点，表达了作者对小草及秋日荒径的喜爱。
9. 农人漫长而不懈的劳作在秋天的孕育下结出了许多金黄的谷粒（具体化的解释），写出了丰收的喜悦（抽象化的解释）。
10. 示例：不赞同。第⑧段回忆了小路西曾经的番茄园、“我”与弟弟在这里的美好回忆以及番茄园后来被庄稼取代的内容（任意答中即可给分，不必求全），与小路现在寂静荒芜的情形形成对比，表达了对小路往昔充满生机欢乐情景的怀念/它逐渐荒芜的遗憾，引出下文作者的感悟——阻止小路荒芜也暗含着阻止记忆淡去，使文章意蕴更丰富，更易引起读者共鸣。
11. 应编入第三单元。①第三单元名为“光阴画卷：新景旧事品人生”，并选入了《紫藤萝瀑布》，表明该单元文章融描绘景象、记叙事件、抒发人生感悟于一体。（单元内容概括）②本文详细描写了初秋黄昏在小路散步所见的野草、庄稼、稻草人、野物等景象。（本文内容概括）③回忆了往昔小路旁番茄园的往事和小路一步步走向荒芜的过程。④作者表达了对自由、安适、惬意、祥和的秋日景象的喜爱和赞美，和对往昔、小路渐渐荒芜的遗憾和怀念。⑤同时由小路逐渐荒芜想到（引出后文的哲思/突显主旨）人生如田野，有些景象、回忆和感受如果不常回望，也会如小路一般荒芜，表达了对人生的哲思。（本文主旨情感归纳）⑥反向论证一单元只写了回忆，二单元只停留在美景，都无法涵盖本文景、事、情的融合。因此，本文更符合第三单元的主题。