同学们，欢迎走进美丽的大自然，让我们在完成学习任务的过程中感受大自然之美！
任务一：积累有新鲜感的词句赞美景
1. 你在平时的学习中积累了哪些有新鲜感的写景词句？请写在积累卡上吧。

夏日的午后，阳光透过茂密的树叶，在地面上洒下一片片铜钱大小的光斑，仿佛是大自然洒下的金色糖果。
(1) 你能从这句话中积累到哪些有新鲜感的写景词语呢？请你用“○”圈出来。
(2) 请你仿照上面这句话，写一写右图中的景物。

(1)○茂密 ○铜钱大小 ○金色
(2)春日的清晨，微风拂过路边的野花，在石板路上洒下点点彩色的花瓣，仿佛是仙女撒下的彩色星星。

(1)从句子中找出描述景物特征且生动形象的词语，“茂密”形容树叶状态，“铜钱大小”具体描绘光斑形态，“金色”突出糖果颜色，均为有新鲜感的写景词语。(2)观察右图（假设为春日公园小径），仿照例句结构“时间+景物+动作+结果+比喻”进行仿写，确保用词符合三年级水平，比喻生动。

任务二：品读优美语句赏四季
2. 读一读下面的词语，把描写相同季节的词语用线连起来。


3. 你还积累了哪些描写四季特点的词语，快写下来与大家分享一下。

4. 下列诗句描写的是哪个季节的美景？请写在相应的括号里。
①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ()
②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ()
③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ()
④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ()

2. 花红柳绿——莺歌燕舞
绿树成荫——挥汗如雨
天高云淡——秋高气爽
冰天雪地——寒风刺骨
3. 略
4. ①春季 ②秋季 ③冬季 ④夏季

【解析】
1. 第2题：先判断每个词语对应的季节：
春季：“花红柳绿”描绘春天花木繁茂的景象，“莺歌燕舞”展现春天鸟儿活跃的画面，二者同属春季，可相连；
夏季：“绿树成荫”体现夏季树木繁茂的状态，“挥汗如雨”表现夏季炎热的特点，二者同属夏季，可相连；
秋季：“天高云淡”和“秋高气爽”都是秋季天空明净、气候凉爽的典型写照，二者同属秋季，可相连；
冬季：“冰天雪地”描绘冬季严寒雪景，“寒风刺骨”体现冬季寒风凛冽的特点，二者同属冬季，可相连。
2. 第3题：属于开放性题目，学生可根据日常积累填写描写四季特点的词语即可。
3. 第4题：根据诗句中的关键意象判断季节：
①“二月春风”明确指向春季；
②“霜叶红于二月花”中的“霜叶”是秋季枫叶经霜变红的典型特征，指向秋季；
③“雪纷纷”是冬季降雪的典型景象，指向冬季；
④“小荷才露尖尖角”中的“小荷”是夏季荷花初生长的状态，指向夏季。
【答案】
2. 花红柳绿——莺歌燕舞
绿树成荫——挥汗如雨
天高云淡——秋高气爽
冰天雪地——寒风刺骨
3. 示例：春暖花开、烈日炎炎、硕果累累、白雪皑皑（答案不唯一）
4. ①春季 ②秋季 ③冬季 ④夏季
【知识点】
四季词语分类、诗句季节判断、四季素材积累
【点评】
本题以四季为核心主题，综合考查学生对四季相关词语的积累与分类能力，以及对含季节特征诗句的辨析能力，引导学生关注生活中的季节特点，积累语文素材，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8