四、"小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?"在读这一句时,可以用()的语气。(填序号)

A.抱怨
B.惊奇
C.生气
D.悲伤

四、B
【解析】本题考查朗读的语气。这句话是问句,句子中“探”写出了小草的活泼,所以在朗读时要读出惊奇的语气。

五、阅读课文片段,完成练习。
春天来了！我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
1. 把下面的动词填在选段中的括号里。(填序号)
①听
②闻
③看
④触
2. 选段前两句话要读出()的语气,把"我们"找到春天的感情读出来。(填序号)
A. 欣喜
B. 赞美
C. 好奇
3."我们"在哪些地方找到了春天? 用""在选段中画出来,再仿写一句话。
我也找到了春天:她在,她在。

五、1. ③ ① ② ④
【解析】本题考查课文内容。答题时认真读课文,找出对应动词。
2. A
【解析】本题考查朗读语气。文中的孩子们非常喜欢春天,盼望着春天的到来。因此,当孩子们看到、听到、闻到、触到春天,真切感受到春天时,心情肯定是欣喜的。所以,这两句话要读出欣喜的语气。
3. 柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
示例:给迎春花染发 小河里歌唱
【解析】本题考查信息提取和仿写句子。仿写的时候,要结合自己观察到的春景,想一想自己眼中最能代表春天的景物,如柳条、迎春花、草芽等,组织好语言,把句子补充完整即可。

六、读读背背下列描写春天的词语,并完成填空。
春和景明 春风拂面 春风送暖 春暖花开 春光明媚 春色满园
花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花争艳 生机勃勃 春意盎然
我积累的描写春天的词语还有：、。

六、示例:万紫千红 春回大地
【解析】本题考查词语积累。读一读、背一背题目中给出的词语,并写出两个与春天有关的词语。

七、阅读短文,完成练习。
春 雨
晶亮晶亮的春雨,脚步轻轻地、悄悄地来到大地。
我说:"春雨呀春雨,我欢迎你。春雨呀春雨,你不像夏雨哥哥那样,撇开长腿,到处乱跑,踩倒小花和小草。"
春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说,只是脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。
啊,在春雨走过的地方——种子醒了,推开泥地门窗;花儿笑了,播撒阵阵芳香;小溪乐了,叮咚叮咚歌唱……
1. 春雨走过的地方,种子,花儿,小溪,到处充满了生机。
2. 读短文时,应该带着对春雨的之情来读。(填序号)
①惊讶
②赞美
③讨厌
④平静
3. 仿照短文第4自然段,写句子。
啊,在春雨走过的地方——,。
4."种子醒了,推开泥地门窗"是把种子当作人来写。下列句子中运用了相同的修辞手法的一项是()。(填序号)
A. 小鸟在枝头快乐地唱起了歌曲。
B. 春天像个害羞的小姑娘。
C. 绿茵茵的草地像是给大地铺上了地毯。

七、1. 醒了 笑了 乐了
【解析】本题考查信息提取。由第4自然段可知,本题应分别填入“醒了”“笑了”“乐了”。
2. ②
【解析】本题考查体会短文的情感。从“春雨呀春雨,我欢迎你”可知,要带着赞美的情感进行朗读。
3. 示例:大树醒了 抽出点点嫩芽
【解析】本题考查仿写句子。仿写时,可以结合自己观察到的春天景象,想想自己眼中最能代表春天的景物是什么,如燕子、柳条、树木等,再想想它们在春天的特点,最后组织好语言,将句子补充完整即可。
4. A
【解析】本题考查对修辞手法的辨析。文中“种子醒了,推开泥地门窗”是把种子当作人来写,运用了拟人的修辞手法。A项中“小鸟在枝头快乐地唱起了歌曲”也是把小鸟当作人来写,是拟人句。B项是将春天比作小姑娘,C项是将草地比作绿毯,这两句都是比喻句。
思路点津
比喻与拟人的区别
比喻句中的本体和喻体是相似关系,不论何种比喻,喻体必须出现。例:鸟儿像一位音乐家。这是个比喻句,这里出现了喻体“音乐家”。
拟人是把物当作人来写,使物具有人的思想、动作、神态等的修辞手法。拟人的特点是本体事物和人完全融为一体,具有相融关系,“人”并不出现,当然也不出现比喻词“像、如”等。例:鸟儿在树上婉转地歌唱。这是个拟人句,这个句子里,“人”并未出现,也没有出现比喻词。