16. 物质的变化过程中伴随着能量的变化。化学变化中通常伴随着能量的转化,这是因为不同的物质所含的化学能大小不同,在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。
(1)举出一个从环境中吸收热能的物理变化的例子:。
(2)蜡烛燃烧时,化学能转化为能和能。
(3)火箭发射升空时,燃料燃烧产生的能转化为火箭的动能。神舟十号飞船在太空运行时,太阳能帆板吸收的太阳能转化为能。

16.(1)水蒸发(或酒精挥发) (2)光 热
(3)内 电

四、实验探究题
17. 小明暑假期间到农田施肥时,发现撒在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与。
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解? 产物是什么?
【形成假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳和氨气。
【查阅资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【设计并实施实验】小明设计了如图所示装置进行实验。

(1)根据现象:,证明实验生成了水和氨气。
(2)装置B中澄清石灰水,证明有二氧化碳生成。
【形成结论】碳酸氢铵受热易分解,生成。
【反思评价】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥的保存方法应为
。

17.【设计并实施实验】
(1)红色石蕊试纸变蓝 (2)变浑浊
【形成结论】水、氨气和二氧化碳
【反思评价】密封保存在阴凉处

18. 化学兴趣小组的同学们在参观现代化食品级二氧化碳回收工厂时,亲眼看到那些在课本中被描述为“温室气体”的二氧化碳,经过尖端科技的净化与提纯过程后,内心被深深震撼了! 为了更加深入地了解二氧化碳,小组同学决定围绕“二氧化碳的用途与性质”展开一次项目式学习活动,请你一起参与完成以下任务。
任务一:认识${CO_{2}}$的用途
(1)写出在日常生活中${CO_{2}}$的用途:。
(2)二氧化碳在常温下能凝结成固态,俗称,它升华时会吸收大量热,因此常用作剂,用于人工增雨或制造舞台烟雾。
任务二:探究${CO_{2}}$的性质
小组同学在这次活动中受到启发,结合查阅的相关资料,设计了如图所示实验来验证${CO_{2}}$的性质。

(1)实验中,在塑料瓶内观察到
,可说明二氧化碳与水反应。
(2)观察到短蜡烛熄灭,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是
。
(3)实验后,向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊,此现象能否说明蜡烛燃烧生成二氧化碳,并说明理由:
。

18.任务一:(1)灭火、生产汽水、生产气体肥
料(或其他正确答案) (2)干冰 制冷
任务二:(1)湿润紫色石蕊纸花变红色,
而干燥紫色石蕊纸花不变色 (2)二氧化
碳气体密度比空气密度大,并且不能
燃烧也不支持燃烧 (3)不能,有可能是
之前通入的二氧化碳使澄清石灰水变
浑浊