3. 下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　　）
A. 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……
B. 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
C. 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
D. 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

D（D是比喻，其他三项均为拟人）

4. 根据课文内容填空。
作者描写大雁，主要运用了__________修辞，描写了大雁的________、________、________、________和________。在作者心目中，大雁具有____观念。它们的迁徙是一首____________，它们和人类一样有感情，有灵性。文中字里行间渗透着作者对大雁的________之情。

拟人 南飞 春归 觅食前后的叫声 孤伤 夜间群居沼泽地 联合 带有野性的诗歌 喜爱

1. 用简洁的语言概括这部分的主要内容。
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描写了大雁到玉米地的旅行，春雁集会的秩序以及集会中的“激烈辩论”。

2. 从文段中可以看出作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
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找到了热情、亲情，有蓬勃生机、联合观念，以及与自然和谐共处的那份温馨。

3. 在作者笔下，大雁有思想，有家庭，有欢乐，也有不幸，试分析这种写法的表达效果。
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作者运用拟人化的语言，使大雁有思想，有家庭，有欢乐，也有不幸，使严谨的科学观察笔记带上了浓郁的抒情色彩和浪漫情怀，富有感染力。

4. 作者长达六年的观察研究，只为获得对“孤雁”的正确解释。对此，你怎么看？结合自己的学习生活，谈谈你从中获得的启示。
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体现了科学家严谨、务实的科学态度。这对于正处在求学阶段的我们来说非常重要，学习文化知识也需要严谨、求实的精神。

阅读下面的文章，完成练习。

大雁飞来了
刘真

去年冬天，我在云南边疆，在温暖如春的大盈江畔。江水透明如镜，一丛丛清秀的竹子，像少女在镜中偷望自己的身影。昔马山人高唱着山歌，阿昌嫂嫂捶打着镰刀，年轻的猎人在悄悄瞄准，一行傣族姑娘，担着刚收下的谷子，在安静的小路上，向竹楼，向大青树走去了。
突然一声枪响，一群群大雁，咯咯叫着，盘旋着，从江边的沙滩上飞起来，愈飞愈高，染遍了天空，布满了山谷。我像孩子一样大声喊了：
“雁哪！原来你们在这儿过冬！”
多少年的谜，多少年的梦，我突然清醒了，睁大着狂喜的眼睛。辽阔的祖国，美丽的边境！我觉得已经走了不少地方，可是祖国呀！你还有许多许多，我还不知道，不知道。
雁！你什么时候从北方飞来的？经过了鲁西北的上空吗？是不是看到了我那小小的村庄？枣儿打净了吗？棉朵摘完了吗？房檐下挂的是谷穗，还是玉米种？秦岭下的牧童还在看书本？长江里的渔人还在唱三峡？雁……
一位傣族老大妈正在江边洗衣裳，她连连摇着头，对那猎人说：“打不得，打不得，它们爬山越岭，从万里外来到这儿，不容易呀。让它们把蛋下了，娃儿哺大了，待明年春天，平平安安飞到北方去，不好吗？”
青年猎人羞答答地笑着，向山谷走去。望着他的背影，我也笑了。群群大雁，向沙滩，向竹林落下来，咯咯召唤，看看它们中间少没少伙伴。边疆的天空更蓝，更明净了。水中的竹子更绿，更清秀了。边疆……
一年后的今天，我在家乡的田野上，西北风，带着蒙古草原的气息，带着东北大森林的寒冷，来了，到我的家乡来了。嫂子们，哥哥们，刚会走路的娃娃们，不唱歌，不说笑，都在急急剥棉桃，把最后一批棉花卖给国家去，多少人在等着。
奶奶一手抱孙孙，一手拿柴给地里的人们做饭。小学生迈出学校门，飞着，跑着，来接妈妈背上的棉花包。白杨树唱着歌，把一片片金黄的叶子，向人们头上撒去，鸟儿站在树枝上，悠闲地看热闹。
来了，大雁！在遥远的天边，在晶蓝的高空，在多少人欢笑的眼睛里，你又飞到我的故乡来了。蒙古草原牧人的问候，兴安岭伐木工人的思念，你都带来了。我的乡亲，也向他们问好。
三十年的岁月，大雁！你从这儿飞过多少次了？哪一片草丛是你的驿站？你也喝过运河的水吗？你可看见了刚出土的树苗？你可听见了娃娃们新编的儿歌？雁哪！我的家乡，从黑暗的年代走过来了，从深重的苦难中，跋涉出来了。
往后的日子，还请你多多从这儿飞过，这儿的花更红，水更多，你要听听，我的故乡，将以怎样的步伐，向美好的未来迈进着。你要把这儿的欢笑，这儿的歌声，这儿建设的图景，和我乡亲们热情的问候，带到边疆去。告诉那位傣族老大妈，告诉大盈江清清的流水，告诉阿昌族的姐妹，告诉昔马山上的汉族人，请他们，把北方人前进的脚步声，唱进他们的山歌里。

（选自《中国儿童阅读文库·现代文篇》，浙江人民美术出版社2012年版。有删改）
1. 作者在“去年冬天”这一时段里写的一个中心事件是__________________，在“一年后的今天”的时段里写到的场面有______________________。
2. 第5段和第11段都用了许多疑问句，这样写在结构上的作用是：______________；在内容和情感上的作用是：______________________________。
3. 第6段引用傣族老大妈的话的作用是：______________________________。结尾一段话的深意是：______________________________。
4. 这篇选文与课文《大雁归来》的相同点有（写两点即可）：______________________________。不同点有（从表达方式和表现手法的角度分析）：__________________

1. 青年猎人枪击大雁 家乡人剥棉桃、奶奶边抱孙子边做饭、小学生接妈妈背上的棉花包
2. 前后照应，引出下文 表现了大雁回来时“我”极为欣喜激动的心情
3. 表现了傣族老大妈和善美好的心灵，揭示了她对大自然万物的热爱，也批评了青年猎人枪击大雁的错误 表达了作者对家乡不断发展，人民努力奔向美好生活的肯定与歌颂，抒发了作者强烈的爱国主义情怀，揭示了文章主旨
4. 拟人手法的运用、表达作者对归来大雁的喜爱之情 本文以记叙抒情为主，课文以说明描写为主；本文以大雁衬托人的心情和丰收美景，课文是以人类衬托大雁