阅读下文,完成6—9题。(16分)
鸟 窠
贾平凹
①在我小的时候,村里有一所磨坊,矮矮的一间草屋,挨着场畔的白杨树儿,孤零零地待着;娘是那里的磨倌,我跟着娘,在那里泡过了我的童年。
②窗外有一棵白杨,是四周最高的白杨了。就在那稀稀的几根细枝的顶端,竟有一个鸟窠;一对鸟夫妻住在那里。它们常常落到磨坊门口,双脚跳跃着觅食;我撒一把麦粒过去,它们却“忽”地飞去了。
③我觉得这些小生命可爱极了,想它们一定也很寂寞,那么,来和我待在一起,它们唱歌就有我听,我说话也有它们听了,它们可以一直飞到我的磨盘上,我一定会让它们吃饱呢。
④一天,我爬到树顶,那里风真大,左右摇晃,使我更觉得这里不安全,就小心翼翼地抱下那个窠来了。我把鸟窠安放在磨坊的门口。想晚上鸟儿回来了,就会歇在里边,赶明日我一到磨坊,就看得见它们了。
⑤第二天我来的时候,那鸟窠里却空落落的。鸟夫妻在树顶叽叽喳喳叫着,焦躁地飞上飞下。我大声地说:“窠在这儿,窠在这儿!”它们却并不理会。飞过一阵,便都飞开去;很快,它们分别衔着一根柴枝儿,又在那梢端儿上,筑起新窠了。
⑥我真有些不明白:它们飞过磨坊,难道没有看见窠在门口吗?但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠,一根,两根……我想,它们一定会疲倦的,疲倦了就会飞进这门口的窠里来的。
⑦一天过去了,那窠编好了底。一天又过去了,那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了,衔一根柴枝儿,要放几次,才能衔上梢端;但放好一根柴枝儿,就喳喳地叫着,你一声,它一声的。
⑧我惭愧极了,觉得我不该移了它们的窠,苦得它们又去创业,便将那门口的鸟窠放到树下,让它们不必远路去寻材料。一放下鸟窠,我就立即飞跑回磨坊,害怕它们看见造孽的是我。
⑨新窠又筑起来了,筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的日子了。天总是晴朗的,有着微微的风。它们一前一后,斜着翅膀,一会儿飞得很高很高,一会儿又飞得很低很低,末了,就又一呼一应,倏尔在云天里消失了。
⑩似乎又过了十天吧,我正赶着毛驴走,就听见那白杨树上一片喧嚣,扭头看时,挨着那窠沿儿,有了四个红红的小嘴儿。啊,它们有了儿女呢!
⑪我几次要爬上白杨树去捉一只下来,又觉得不忍,就这么天天看着它们:它们快活,我也快活;它们鸣叫,我也呼喊。又过了一段时间,我看见那小鸟儿们了,它们和它们的父母一样漂亮,而且全能起飞,啪啪啪地飞到云里去了。
⑫我想,它们是不是以为住在这磨坊门口了,担心被我捉住呢?它们住在那高高的树梢上,是愿意到什么地方就到什么地方去,想看看什么就看什么吧?哎呀,那天空全是它们的了,它们是有多快活呢!
⑬“娘,”我问道,“人为什么没有翅膀呢?”
⑭“人是要安分的。”
⑮娘的话,我却听不懂了。“人为什么要安分呢?我真想再一次上那白杨树去,住在那窠里,叫那小鸟儿做哥哥、姐姐,叫那老鸟儿做爸爸、娘娘,长一对羽毛的翅膀儿。”娘却骂我说疯话,直催我快赶驴。鸟儿一家又飞回来,很快就又飞去了,有两根羽毛悠悠地飘下来,落在树下。
⑯我终于不能忍了,再不听娘的斥责,跑出去,在那白杨树下捡起了那两根羽毛,拿回来,一根别在我的头上,一根别在毛驴的脖子上……
(选自《贾平凹人生小品》,有删改)
6. 通读全文,根据提示,把下面的表格补充完整。(6分)
7. 第②段中画横线的句子让小文联想到了《我的白鸽》里类似的描写,两篇文章都写到了给鸟儿喂食,作者的用意有什么不同?请结合具体内容简要分析。(4分)
【链接材料】接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿……
似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
选自(陈忠实《我的白鸽》)
8. 请从描写的角度简要赏析第⑨段中画波浪线的句子。(4分)
9. (创新设问)有读者根据选文第⑬—⑮段内容创作了一幅插画(见下图)。请在插画中的横线上写一句话,揭示画面主题。(要求：
①结合文章内容,但不得抄袭原文;
②至少运用一种修辞手法;
③含标点符号不超过20个字。)(2分)


(图片有改动)

6.①发现树顶鸟窠 ②送还鸟儿旧窠 ③惭愧 ④快活 ⑤不顾斥责拾羽 ⑥迷茫（困惑、不解）(每空1分) 7.本文写“我”给鸟儿撒麦粒，表现了“我”的寂寞，渴望增添自己生活的色彩，鸟儿飞走，突出鸟儿的警惕性，表现了追求自由的主题；而《我的白鸽》写白鸽啄食玉米粒，表现出白鸽对人的信赖，突出人和自然的亲近与和谐。 8.“一前一后”“斜着翅膀”“飞得很高很高”“飞得很低很低”“一呼一应”“倏尔在云天里消失”等传神的动作描写，生动地展现了鸟儿飞行时的灵动自由的姿态，又侧面烘托出“我”对鸟儿自由生活状态的羡慕与向往之情。 9.(示例)插上自由的翅膀，像鸟儿一样飞翔。