二、句子训练
1. 写出下面句子所运用的描写方法。
(1)父亲把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。()
(2)我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。()
(3)父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界。()
2. 这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。(仿写句子，要通过两处对比，表现事物特点)

二、1. (1) 语言描写 (2) 心理描写 (3) 动作描写 2. 示例：寒梅比菊花更耐寒一些，比牡丹要素雅很多。

【解析】
1. (1) 句子呈现了“我”与父亲的对话内容，通过人物的语言来展现交流场景，因此是语言描写。
(2) 句子直接描写“我”内心的想法，属于对人物心理活动的刻画，是心理描写。
(3) 句子运用“取出”“拨开”等动词，刻画父亲的行为动作，属于动作描写。
2. 仿写需选定一个事物，通过与另外两种不同事物的对比来突出其特点，示例中以寒梅为主体，将其与菊花、牡丹对比，分别突出寒梅耐寒、素雅的特点，符合题目要求。
【答案】
二、1. (1) 语言描写 (2) 心理描写 (3) 动作描写 2. 示例：寒梅比菊花更耐寒一些，比牡丹要素雅很多。
【知识点】
人物描写方法、句子仿写
【点评】
本题考查人物描写方法的判断与对比类句子的仿写，既要求学生掌握常见人物描写类型的判定要点，又锻炼了学生的语言仿写与表达能力，帮助学生提升文本理解和语言运用水平。
【难度系数】
0.8

三、梳理课文内容，先补全下面的导图，再完成练习

随着“我”对表里生物的探究，“我”的心理等发生的变化顺序是④(填序号)。
①证实猜测 ②猜测 ③好奇 ④疑惑 ⑤解决新问题 ⑥产生新疑问

三、时间：此后 后来 思考探究过程：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 表里边有一个美丽的世界(解析：此题考查把握课文主要内容的能力。完成此题，先勾画出表示时间的词语，如“小时候”“一天”“过了许多天”“此后”“后来”，再联系课题，想想课文围绕“表里的生物”，在这些时间点上都发生了什么，梳理并概括出来即可。) ③②①⑥⑤

【解析】
此题考查把握课文主要内容的能力。补全导图时，先从课文中勾画出表示时间的词语，如“此后”“后来”，再围绕“表里的生物”梳理对应时间点“我”的思考探究过程；心理变化顺序需结合“我”的探究历程，按好奇、猜测、证实猜测、产生新疑问、解决新问题的顺序确定。
【答案】
时间：此后、后来
思考探究过程：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物；表里边有一个美丽的世界
心理变化顺序：③②①⑥⑤
【知识点】
课文内容梳理；人物心理分析
【点评】
本题通过思维导图梳理课文时间脉络与探究过程，引导学生把握人物心理变化，加深对课文的理解。
【难度系数】
0.7

四、课内阅读
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 用“”在文中画出一个排比句。
2. 把画“ ”的句子改写成陈述句。

3. 文中列举了等声音。

四、1. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 2. 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音的。 3. 鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫声、钟声和三弦声

【解析】
1. 排比句是由三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起以加强语势的修辞手法，文中符合该特征的句子为：早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
2. 反问句改陈述句，需去掉反问词“哪里”，将句中“有”改为“没有”，删去句末语气助词“呢”，把问号改为句号，改写后为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音的。
3. 通读文段，可从中提取出提到的声音：鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫声、钟声和三弦声。
【答案】
1. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
2. 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音的。
3. 鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫声、钟声和三弦声
【知识点】
排比句识别、反问句改陈述句、文段信息提取
【点评】
本题考查课内文段阅读理解能力，涵盖修辞手法识别、句式转换与信息筛选，可巩固学生对课内文本的理解，提升语文基础能力。
【难度系数】
0.8

五、课外阅读
一张纸条
我上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1. 根据短文内容填空。
文中表示“我”十分喜欢《格林童话》的词语有、。“风平浪静”在短文中指。“如法炮制”在短文中具体指。“类似的错误”在短文中具体指。
2. 解释下列句中加点词的意思。
(1)“我”从书店里买回了那本的《格林童话》。。
(2)禁不住“仙子”的诱惑，我。。
3. “一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。

五、1. 痴迷 梦寐以求 父母似乎没发现“我”拿钱的事 像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书 不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书(解析：痴迷：极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。风平浪静：本义指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。结合短文可知“我”拿了抽屉里的钱买《格林童话》，父母似乎没有发现“我”拿钱的事。“如法炮制”原指依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。结合“我”第二次拿钱可知“如法炮制”在文中具体指像上次一样，打开抽屉拿钱买书。) 2. (1) 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着 (2) 原指依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事 3. 是父母留在抽屉里的。 一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。

【解析】
1. 第一小题：从文中“喜欢《格林童话》到了痴迷的地步”“买回了那本梦寐以求的《格林童话》”可提取体现喜爱的词语；“风平浪静”结合语境指父母似乎没发现“我”拿钱的事；“如法炮制”结合“我”第二次拿钱的行为，指像上次一样打开写字台抽屉私自拿钱买书；“类似的错误”指不让父母知道，私自打开抽屉拿父母的钱买书。
2. 第二小题：结合短文语境理解词语，“梦寐以求”形容迫切地希望得到；“如法炮制”指依照之前的方法（拿钱买书）去做。
3. 第三小题：从文中“当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条”可知纸条是父母留在抽屉里的，体现纸条教育极大的句子是“一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严”。
【答案】
1. 痴迷、梦寐以求；父母似乎并没有发现我拿钱的事；像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书；不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书
2. (1) 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着
(2) 原指依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事
3. 是父母留在抽屉里的。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
【知识点】
词语语境理解、文本信息提取、文章主旨体会
【点评】
本题通过课外阅读文本考查学生的词语理解与信息提取能力，同时引导学生体会文本中蕴含的教育意义，培养正确的价值观。
【难度系数】
0.7