登录
3. 选择适当的句子补充对话，并将其字母编号写在横线上。
A. Good idea!
B. We can grow red, pink(粉色)and yellow roses.
C. They are small and easy to grow.
D. Because they are beautiful and smell good.
E. I want to grow some fruit trees, so we can have delicious fruit.
Mom: Honey, let’s pick some plants for our new garden.
Cici: Great! (1)
Mom: But our garden is small.
Cici: What about some tomatoes? (2)
Mom: (3)
Cici: I also want to grow some roses. (4)
Mom: OK. They are colourful, too. (5)
Cici: Sounds great! I will learn how to take care of them, Mom.
Mom: Good girl!
A. Good idea!
B. We can grow red, pink(粉色)and yellow roses.
C. They are small and easy to grow.
D. Because they are beautiful and smell good.
E. I want to grow some fruit trees, so we can have delicious fruit.
Mom: Honey, let’s pick some plants for our new garden.
Cici: Great! (1)
E
Mom: But our garden is small.
Cici: What about some tomatoes? (2)
C
Mom: (3)
A
We can have fresh tomato salad then.Cici: I also want to grow some roses. (4)
D
Mom: OK. They are colourful, too. (5)
B
Cici: Sounds great! I will learn how to take care of them, Mom.
Mom: Good girl!
答案
3. (1) E (2) C (3) A (4) D (5) B
解析
【解析】
1. 第(1)空：妈妈提议为新花园选植物，Cici回应后，妈妈指出花园小，结合选项E“我想种一些果树，这样我们就能吃到美味的水果”，符合Cici最初的提议，故选E。
2. 第(2)空：Cici提议种西红柿，针对妈妈说花园小的问题，选项C“它们个头小且容易种植”是种西红柿的合理理由，故选C。
3. 第(3)空：妈妈认可种西红柿的提议，选项A“好主意！”是对提议的恰当回应，故选A。
4. 第(4)空：Cici提出想种玫瑰，选项D“因为它们漂亮又好闻”是种玫瑰的原因，符合语境，故选D。
5. 第(5)空：妈妈提到玫瑰色彩丰富，选项B“我们可以种红的、粉的和黄的玫瑰”承接色彩相关内容，故选B。
【答案】
(1) E (2) C (3) A (4) D (5) B
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、对话逻辑衔接
【点评】
本题考查学生在日常交际场景中，结合上下文语境选择合适语句补全对话的能力，需准确把握对话中的提议、解释原因、回应提议等逻辑关系，理解语句间的衔接。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)空：妈妈提议为新花园选植物，Cici回应后，妈妈指出花园小，结合选项E“我想种一些果树，这样我们就能吃到美味的水果”，符合Cici最初的提议，故选E。
2. 第(2)空：Cici提议种西红柿，针对妈妈说花园小的问题，选项C“它们个头小且容易种植”是种西红柿的合理理由，故选C。
3. 第(3)空：妈妈认可种西红柿的提议，选项A“好主意！”是对提议的恰当回应，故选A。
4. 第(4)空：Cici提出想种玫瑰，选项D“因为它们漂亮又好闻”是种玫瑰的原因，符合语境，故选D。
5. 第(5)空：妈妈提到玫瑰色彩丰富，选项B“我们可以种红的、粉的和黄的玫瑰”承接色彩相关内容，故选B。
【答案】
(1) E (2) C (3) A (4) D (5) B
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、对话逻辑衔接
【点评】
本题考查学生在日常交际场景中，结合上下文语境选择合适语句补全对话的能力，需准确把握对话中的提议、解释原因、回应提议等逻辑关系，理解语句间的衔接。
【难度系数】
0.7
4. 读短文并完成任务。
Task 1：根据短文内容，将相应图片的字母编号写在横线上。
Task 2：判断下列句子是否符合短文内容。如符合，在括号内写“T”，否则写“F”。
(
(
(
(
(
(
Task 1：根据短文内容，将相应图片的字母编号写在横线上。
Task 2：判断下列句子是否符合短文内容。如符合，在括号内写“T”，否则写“F”。
(
F
) (1) Lotus flowers grow in clean water.(
T
) (2) People like lotus flowers because they are clean and beautiful.(
T
) (3) We can see plum blossoms in winter.(
F
) (4) Plum blossoms are small and they stand for purity.(
F
) (5) Pine trees are yellow in winter.(
T
) (6) Pine trees are strong and can live a long life.答案
4. Task 1: (1) B (2) C (3) A
Task 2: (1) F (2) T (3) T (4) F (5) F (6) T
Task 2: (1) F (2) T (3) T (4) F (5) F (6) T
解析
【解析】
Task 1：
(1) 短文第一段描述莲花大而美丽，生长在泥水中却保持洁净，对应图片B；
(2) 短文第二段描述梅花小，在冬天开花，和雪相映很美，对应图片C；
(3) 短文第三段描述松树高大强壮，全年常绿，对应图片A。
Task 2：
(1) 根据短文“They grow in muddy water”可知莲花生长在泥水中，并非干净的水，故填F；
(2) 短文提到莲花大而美丽，出淤泥而不染，代表纯洁，可推断人们喜欢它是因为干净美丽，故填T；
(3) 短文提到梅花在冬天开花，所以冬天能看到梅花，故填T；
(4) 短文提到梅花代表坚强勇敢，纯洁是莲花的象征，故填F；
(5) 短文提到松树全年常绿，并非冬天变黄，故填F；
(6) 短文提到松树高大强壮，代表坚强和长寿，故填T。
【答案】
Task 1: (1) B (2) C (3) A
Task 2: (1) F (2) T (3) T (4) F (5) F (6) T
【知识点】
图文匹配、细节判断、文化象征认知
【点评】
本题考查学生的阅读理解能力，包含图文匹配和细节判断两种题型，同时融入了中国传统文化中植物的象征意义，既锻炼了学生提取文本信息的能力，也能提升其文化认知。
【难度系数】
0.7
Task 1：
(1) 短文第一段描述莲花大而美丽，生长在泥水中却保持洁净，对应图片B；
(2) 短文第二段描述梅花小，在冬天开花，和雪相映很美，对应图片C；
(3) 短文第三段描述松树高大强壮，全年常绿，对应图片A。
Task 2：
(1) 根据短文“They grow in muddy water”可知莲花生长在泥水中，并非干净的水，故填F；
(2) 短文提到莲花大而美丽，出淤泥而不染，代表纯洁，可推断人们喜欢它是因为干净美丽，故填T；
(3) 短文提到梅花在冬天开花，所以冬天能看到梅花，故填T；
(4) 短文提到梅花代表坚强勇敢，纯洁是莲花的象征，故填F；
(5) 短文提到松树全年常绿，并非冬天变黄，故填F；
(6) 短文提到松树高大强壮，代表坚强和长寿，故填T。
【答案】
Task 1: (1) B (2) C (3) A
Task 2: (1) F (2) T (3) T (4) F (5) F (6) T
【知识点】
图文匹配、细节判断、文化象征认知
【点评】
本题考查学生的阅读理解能力，包含图文匹配和细节判断两种题型，同时融入了中国传统文化中植物的象征意义，既锻炼了学生提取文本信息的能力，也能提升其文化认知。
【难度系数】
0.7
