2026年晨光智学同步指导训练与检测五年级语文下册人教版第118页答案
一、读拼音，写词语。(8 分)
cí xiáng (
)
chéng dān (
)
piáo chóng (
)
zhē dǎng (
)
jī è (
)
xiōng táng (
)
shěn chá (
)
róng yù (
)

答案

cí xiáng：慈祥
chéng dān：承担
piáo chóng：瓢虫
zhē dǎng：遮挡
jī è：饥饿
xiōng táng：胸膛
shěn chá：审查
róng yù：荣誉

解析

本题主要考查对词语的拼音拼写能力。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，再结合课内所学的词语，写出正确的词语。注意“祥”“承”“瓢”“胸”等字的书写。
二、下列加点字的注音完全正确的一项是 (
)。(2 分)

A.前
赴
后继 (fù)
矜
持 (jīng) 爱
憎
(zèng)
将
领 (jiàng)
B.威
吓
(hè) 牛
犊
(dǔ)
搔
痒 (sāo)
蓟
北 (jì)
C.放
肆
(sì) 孙膑• (bìn) 清
贫
(pín) 情不自
禁
(jīn)
D.
肃
然起敬 (sù) 手
腕
(wǎn) 发
怔
(zhèng) 桅
杆
(gǎn)

答案

C

解析

本题可根据对每个选项中加点字读音的掌握，逐一分析判断。
A选项：“矜持”的“矜”应读“jīn”；“爱憎”的“憎”应读“zēng”，所以A选项错误。
B选项：“牛犊”的“犊”应读“dú”，所以B选项错误。
C选项：该选项中所有字的读音均正确。
D选项：“手腕”的“腕”应读“wàn”；“桅杆”的“杆”应读“gān”，所以D选项错误。
三、用“ \ ”去掉括号里不正确的字。(3 分)
(撕 斯) 开 摔 (跤 交) 有 (炸 诈)
锻 (练 炼) (机 饥) 饿 拐 (杖 仗)

答案

（撕 斯）开：去掉“斯”
摔（跤 交）：去掉“交”
有（炸 诈）：去掉“炸”
锻（练 炼）：去掉“练”
（机 饥）饿：去掉“机”
拐（杖 仗）：去掉“仗”
四、写出画线词语的反义词。(7 分)
1. 服从•命令是军人的天职。(
)
2. 这种服装的款式太陈旧•了。(
)
3. 登山运动员征服了陡峭•的山壁，登上了山巅。(
)
4. 看到周围的人面对大象很平静•，我紧绷的神经慢慢松弛了。(
)
5. 人们在篝火旁载歌载舞，欢呼雀跃•。(
)
6. 怎么对付大老虎，武松束手无策•。(
)
7. 你总是斤斤计较，别人都不愿搭理你。(
)

答案

1. 违抗
2. 新颖
3. 平缓
4. 紧张
5. 垂头丧气
6. 足智多谋
7. 宽宏大量
五、写出下列句子采用的修辞手法。(6 分)
1. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(
)
2. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(
)
3. 齐国都城街上行人摩肩接踵，连巴掌大的空地儿也没有。(
)
4. 你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊? (
)
5. 春风吹皱了池水，吹绿了山坡，吹开了各色的鲜花。(
)
6. 海底是否没有一点声音呢? 不是的。(
)

答案

1. 比喻
2. 拟人
3. 夸张
4. 反问
5. 排比
6. 设问

解析

1. 句中将“各色衣裳的男女老少”比作“彩虹”，运用了比喻的修辞手法。
2. 句中“洪水跳舞”，赋予洪水人的动作，运用了拟人的修辞手法。
3. 句中“连巴掌大的空地儿也没有”是对街上行人多的夸张描述，运用了夸张的修辞手法。
4. 句中“难道还不足以表达你对中国人民的友谊”用疑问的句式表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。
5. 句中“春风吹皱了池水，吹绿了山坡，吹开了各色的鲜花”三个结构相同的短句排列在一起，运用了排比的修辞手法。
6. 句中先提出问题“海底是否没有一点声音呢”，接着回答“不是的”，运用了设问的修辞手法。