八、小练笔。
我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写五官的故事吗？请你以《五官的》为题目，编一则寓言故事。

八、示例：
五官的争论
夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙在荷叶上呱呱地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还能这么好吗？”耳朵得意扬扬地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变得更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又恢复了平静。

【分析】
首先，这是一道半命题寓言写作题，解题思路可分为以下几步：1. 补全题目：要选一个能串联五官故事的核心主题，比如“争论”“功劳”这类，既贴合五官各有专属功能的特点，又能自然引出故事冲突；2. 确定寓言核心道理：寓言需借故事传达道理，这里可围绕“团结协作”展开，因为五官各司其职、缺一不可；3. 搭建故事框架：先设定合适场景，比如小主人熟睡时，让五官有“对话”的契机；接着依次让每个五官登场，结合自身功能阐述“自己功劳最大”，制造冲突；最后引入中立角色（如身体）点明道理，化解矛盾；4. 细节填充：给五官赋予人的性格，让对话更生动，同时首尾呼应场景，让故事结构完整。
【解析】
1. 补题：选择“争论”作为核心，确定题目《五官的争论》，突出故事的冲突焦点；
2. 设定场景：开篇描写夜晚宁静的环境，小主人进入梦乡，为五官的争论营造合理氛围；
3. 展开冲突：依次让眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛登场，结合各自功能（眼睛视物、耳朵听声、鼻子闻味、嘴巴交流、眉毛装饰），以骄傲的语气阐述自身功劳，构建“争功”的冲突；
4. 点明道理：引入“身体”角色，以语重心长的语气指出五官各有作用、缺一不可，只有团结协作才能发挥最大价值，化解冲突；
5. 结尾呼应：描写夜晚恢复平静，与开篇场景呼应，让故事结构完整，强化寓言的温馨氛围。
【答案】
示例：
五官的争论
夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙在荷叶上呱呱地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还能这么好吗？”耳朵得意扬扬地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变得更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又恢复了平静。
【知识点】
寓言写作技巧、半命题作文补题、对话描写运用
【点评】
这篇寓言运用拟人手法，将五官赋予人的性格与语言，生动展现了五官争功的场景，对话贴合各器官的功能特点，真实自然。故事首尾呼应，结构完整，最后通过身体的话点明“团结协作、各尽其职”的道理，符合寓言“以事喻理”的特点，能让读者在趣味故事中领悟深刻道理。
【难度系数】
0.7

九、自主阅读。
阅读建议：古往今来，多少文人墨客赞美过柳树。让我们一起来阅读丰子恺的《杨柳》，感悟语言的魅力。你由杨柳想到生活中哪一类人？感受到杨柳怎样的品质？
杨柳（节选）
丰子恺
因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳？到底与杨柳树有什么深缘？其答案了不可得。
原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。
天下事往往如此。
也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随缘的。仿佛我偶然买一双黑袜穿在脚上，逢人问我“为什么穿黑袜”时，就对他说“我喜欢穿黑袜”一样。实际上，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有什么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。因此我似觉诗词中所赞叹的名花是另外一种，不是我现在所看见的这种植物。我也曾偶游富丽的花园，但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。
假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会儿。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
听人说，这种植物是最好养活的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，决不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而决不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点，便是“下垂”。最能象征春的神意的，只有垂杨。
（有改动）

由杨柳想到生活中朴实无华、默默奉献、不忘根本的人。
感受到杨柳朴实无华、生命力强，具有不忘根本的品质。

【分析】
首先，我们需要从文章中提取杨柳的核心特质：先看文本中对杨柳生长习性的描写，它剪枝插地就能存活，无需高贵肥料，能看出它生命力顽强、朴实无华；再看杨柳的姿态，它不像其他花木只顾向上生长，而是保持“下垂”的姿态，体现出它不忘根本的特点。
接着，将杨柳的这些特质与生活中的人物建立关联：那些默默扎根基层、不图虚名、默默奉献且始终不忘根本的人，比如辛勤劳作的环卫工人、扎根乡村的教师等，都和杨柳的品质高度契合。最后整理出对应的人物类型和杨柳的品质即可。
【解析】
1. 提炼杨柳的品质：
从“剪一根枝条来插在地上，它也会活起来”“不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽”，可总结出杨柳生命力顽强、朴实无华的品质。
从“杨柳的主要的美点，是其下垂”“你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而决不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此，唯有杨柳下垂”，可总结出杨柳不忘根本的品质。
2. 关联生活人物：杨柳的这些特质对应生活中朴实无华、默默奉献、扎根基层且不忘根本的群体，比如默默付出的普通劳动者、坚守岗位的基层工作者等。
【答案】
由杨柳想到生活中朴实无华、默默奉献、不忘根本的人。
感受到杨柳朴实无华、生命力强，具有不忘根本的品质。
【知识点】
借物喻人手法、文本意象分析、生活感悟联想
【点评】
本题考查对文本内容的理解与借物喻人手法的运用，需要学生从文本细节中提炼事物特质，并将其与生活人物建立关联，既锻炼了文本解读能力，也引导学生观察生活、感悟美好品质。
【难度系数】
0.6