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Ⅴ. Read and choose.(“家庭规则我宣传”，John 在评选中呼吁同学们在不同场合要遵守不同规则，读图，告诉图中人物要遵守什么规则。)
A. Wash hands before eating. B. Don't touch hot things.
C. Tidy your room. D. Do your homework first.
E. Use kind words. F. Don't be so loud.
1.
(
2.
(
3.
(
4.
(
5.
(
6.
(
A. Wash hands before eating. B. Don't touch hot things.
C. Tidy your room. D. Do your homework first.
E. Use kind words. F. Don't be so loud.
1.
(
B
)2.
(
A
)3.
(
E
)4.
(
F
)5.
(
C
)6.
(
D
)答案
Ⅴ. 1. B 2. A 3. E 4. F 5. C 6. D
解析
【分析】
解题时可按以下思路进行：首先，先准确理解每个选项的中文含义，明确各规则所对应的行为场景；其次，逐一观察每幅插图呈现的具体画面，将画面场景与对应的规则选项进行匹配。比如先梳理选项含义：A是饭前洗手；B是不要触碰高温物品；C是整理房间；D是先完成作业；E是使用礼貌用语；F是不要大声喧哗。再对应每幅图的场景，就能精准选出答案。
【解析】
1. 插图1呈现的是需远离高温物品的场景，对应规则B（Don't touch hot things.）；
2. 插图2呈现的是洗手的动作场景，对应规则A（Wash hands before eating.）；
3. 插图3呈现的是礼貌交流的场景，对应规则E（Use kind words.）；
4. 插图4呈现的是需保持安静的场景，对应规则F（Don't be so loud.）；
5. 插图5呈现的是整理房间的场景，对应规则C（Tidy your room.）；
6. 插图6呈现的是完成作业的场景，对应规则D（Do your homework first.）。
【答案】
Ⅴ. 1. B 2. A 3. E 4. F 5. C 6. D
【知识点】
情景交际、图文匹配、日常规则词汇
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对日常行为规则类英语表达的理解与运用，题目贴近生活实际，既能帮助学生巩固实用英语词汇，也能引导学生树立规则意识。
【难度系数】
0.7
解题时可按以下思路进行：首先，先准确理解每个选项的中文含义，明确各规则所对应的行为场景；其次，逐一观察每幅插图呈现的具体画面，将画面场景与对应的规则选项进行匹配。比如先梳理选项含义：A是饭前洗手；B是不要触碰高温物品；C是整理房间；D是先完成作业；E是使用礼貌用语；F是不要大声喧哗。再对应每幅图的场景，就能精准选出答案。
【解析】
1. 插图1呈现的是需远离高温物品的场景，对应规则B（Don't touch hot things.）；
2. 插图2呈现的是洗手的动作场景，对应规则A（Wash hands before eating.）；
3. 插图3呈现的是礼貌交流的场景，对应规则E（Use kind words.）；
4. 插图4呈现的是需保持安静的场景，对应规则F（Don't be so loud.）；
5. 插图5呈现的是整理房间的场景，对应规则C（Tidy your room.）；
6. 插图6呈现的是完成作业的场景，对应规则D（Do your homework first.）。
【答案】
Ⅴ. 1. B 2. A 3. E 4. F 5. C 6. D
【知识点】
情景交际、图文匹配、日常规则词汇
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对日常行为规则类英语表达的理解与运用，题目贴近生活实际，既能帮助学生巩固实用英语词汇，也能引导学生树立规则意识。
【难度系数】
0.7
Ⅵ. Read and finish.(“规则卫士我挑战”，Jack 挑战做一名规则小卫士，他做到了吗？读教材 24~25 页中的 Reading time，完成任务。)
任务一：Jack 在玩耍时，妈妈告诉他要遵守一些规则。读一读，选一选妈妈告诉了 Jack 什么规则。
(
A. Don't play football in the living room. B. Don't jump on the bed.
C. Don't make a mess. D. Don't be so loud.
任务二：Think and choose.(思考并选择正确答案。)(可多选)
1. (
A. It is not safe. B. He should think of others.
2. (
A. In the playground. B. In the park.
任务一：Jack 在玩耍时，妈妈告诉他要遵守一些规则。读一读，选一选妈妈告诉了 Jack 什么规则。
(
C
) (A
) (D
) (B
)A. Don't play football in the living room. B. Don't jump on the bed.
C. Don't make a mess. D. Don't be so loud.
任务二：Think and choose.(思考并选择正确答案。)(可多选)
1. (
AB
) Why can't Jack have fun at home freely (自由地)?A. It is not safe. B. He should think of others.
2. (
B
) Where will Jack jump and have fun tomorrow?A. In the playground. B. In the park.
答案
Ⅵ. 任务一：C A D B
任务二：1. AB 2. B
任务二：1. AB 2. B
解析
【分析】
任务一：我们需要先观察每幅插图的场景，再匹配对应的规则选项。第一幅图中Jack把物品弄得到处都是，对应“不要弄得一团糟”的规则；第二幅图中Jack在客厅踢足球，对应“不要在客厅踢足球”的规则；第三幅图中Jack在厨房弄出较大声响，对应“不要这么吵”的规则；第四幅图中Jack在床上跳，对应“不要在床上跳”的规则。
任务二：第一题，思考不能在家自由玩乐的原因，结合生活常识，在家随意玩耍既不安全，也需要考虑家人的感受，所以两个选项都符合；第二题，根据教材内容，Jack明天会去公园跳着玩乐，对应选项B。
【解析】
任务一：
1. 观察第一幅图106 452 ，Jack将物品弄乱，对应选项C（Don't make a mess.）。
2. 观察第二幅图345 426 ，Jack在客厅踢足球，对应选项A（Don't play football in the living room.）。
3. 观察第三幅图606 452 ，Jack在厨房制造出较大声响，对应选项D（Don't be so loud.）。
4. 观察第四幅图890 452 ，Jack在床上跳，对应选项B（Don't jump on the bed.）。
因此任务一答案为C A D B。
任务二：
1. 在家自由玩耍可能会存在安全隐患，同时也要顾及他人的感受，所以选项A和B都符合原因，选AB。
2. 根据教材Reading time的内容，Jack明天会去公园跳着玩乐，所以选B。
【答案】
Ⅵ. 任务一：C A D B
任务二：1. AB 2. B
【知识点】
情景匹配、阅读理解
【点评】
本题通过插图结合选项的形式，考查学生对规则类英语表达的理解和运用，同时考查学生结合文本内容分析问题的能力，贴近生活实际，有助于学生理解日常规则的意义。
【难度系数】
0.7
任务一：我们需要先观察每幅插图的场景，再匹配对应的规则选项。第一幅图中Jack把物品弄得到处都是，对应“不要弄得一团糟”的规则；第二幅图中Jack在客厅踢足球，对应“不要在客厅踢足球”的规则；第三幅图中Jack在厨房弄出较大声响，对应“不要这么吵”的规则；第四幅图中Jack在床上跳，对应“不要在床上跳”的规则。
任务二：第一题，思考不能在家自由玩乐的原因，结合生活常识，在家随意玩耍既不安全，也需要考虑家人的感受，所以两个选项都符合；第二题，根据教材内容，Jack明天会去公园跳着玩乐，对应选项B。
【解析】
任务一：
1. 观察第一幅图
2. 观察第二幅图
3. 观察第三幅图
4. 观察第四幅图
因此任务一答案为C A D B。
任务二：
1. 在家自由玩耍可能会存在安全隐患，同时也要顾及他人的感受，所以选项A和B都符合原因，选AB。
2. 根据教材Reading time的内容，Jack明天会去公园跳着玩乐，所以选B。
【答案】
Ⅵ. 任务一：C A D B
任务二：1. AB 2. B
【知识点】
情景匹配、阅读理解
【点评】
本题通过插图结合选项的形式，考查学生对规则类英语表达的理解和运用，同时考查学生结合文本内容分析问题的能力，贴近生活实际，有助于学生理解日常规则的意义。
【难度系数】
0.7
