2026年学生基础性作业五年级语文下册人教版第35页答案
四、课文中宝玉给你留下什么印象？交流一下。
 
待人宽厚、不自私；率真、孩子气

答案

待人宽厚、不自私；率真、孩子气

解析

第一空，宝玉拾到风筝立即吩咐送回，体现其尊重他人、不贪小利的品质；第二空，风筝放不起被笑便气恼跺骂，表现出他率真、孩子气的一面。
五、比较课文和课后“阅读链接”，在正确的选项后打“√”。
1. 课文描写大观园众人放风筝的热闹场景，“阅读链接”突出了“我”看别人放风筝时的感受，都表达了人物对放风筝的喜爱之情。 (
√
)
2. 两篇文章都生动描写了北平春天放风筝的盛况。 (
)
3. 两篇文章都谈到了放风筝是放晦气这一民俗。 (
)

答案

1. √ 2. （不填√） 3. （不填√）

解析

1. 课文细致描写了大观园中众人放风筝的热闹场面，“阅读链接”以“我”的视角写看别人放风筝及感受，二者都体现出对放风筝的喜爱，该说法正确，应打“√”；2. “阅读链接”主要围绕“我”看别人放风筝的感受等，没有生动描写北平春天放风筝的盛况，该说法错误，不打“√”；3. 课文提到放风筝是放晦气，“阅读链接”未提及这一民俗，该说法错误，不打“√”。
六、选做。阅读《红楼梦》“史太君两宴大观园”内容，与同学交流读后感受。

答案

“史太君两宴大观园”展现了贾府的奢华与热闹。从人物刻画上，贾母的慈爱与掌控力、刘姥姥的质朴与诙谐等都跃然纸上。在情节方面，宴会中的种种细节，如精致的菜肴、众人的互动等，生动地描绘出贵族生活的风貌。同时，也能感受到其中蕴含的人情世故。与同学交流时，可以探讨人物形象的塑造手法、情节所反映的社会现实以及对不同人物行为和语言的理解等，从而加深对《红楼梦》这部经典著作的认识和感悟。

解析

1.阅读"史太君两宴大观园"内容，梳理主要情节；2.结合《红楼春趣》中对大观园的描写，对比两部分内容；3.从人物形象、场景描写、情感表达等方面与同学交流感受。