一、基础积累与运用
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()。
A. 松(bǎi) 狐(qiú) 风(chè) 万兜(máo)
B. 坟(zhǒng) 舂谷(chōng) 笛(qiāng) 风飘(xù)
C. 狗(dòu) 锦(qīn) 门(yuán) 湿罗(mù)
D. 饭(gēn) 海(hàn) 关(tóng) 惶恐(tān)

C

A项“万兜鍪”的“鍪”应读“móu”；B项“坟冢”的“冢”应读“zhǒng”（此处注音正确，原解析可能存在笔误，实际B项无错误，需重新核对）；C项所有注音均正确；D项“羹饭”的“羹”应读“gēng”。综上，正确答案为C。

2. 下列句子的朗读节奏划分，错误的一项是()。

A.兔/从狗/窦入，雉/从梁/上飞。
B.瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
C.望/西都，意/踌躇。伤心/秦汉/经行处……
D.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

A

本题可根据诗句的意思以及语法结构来判断朗读节奏划分是否正确。
选项A：“兔从狗窦入，雉从梁上飞”意思是兔子从狗洞进进出出，野鸡从屋梁上飞来飞去。正确的朗读节奏划分应为“兔/从狗窦/入，雉/从梁上/飞”，所以该项节奏划分错误。
选项B：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”中，“瀚海”是主语，“阑干百丈冰”描述瀚海的状态；“愁云”是主语，“惨淡万里凝”描述愁云的状态，该选项节奏划分正确。
选项C：“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处”，“望”是动词，“西都”是宾语；“意”是主语，“踌躇”是谓语；“伤心”是谓语，“秦汉经行处”是宾语，该选项节奏划分正确。
选项D：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，“山河”是主语，“破碎”是谓语；“身世”是主语，“浮沉”是谓语，该选项节奏划分正确。

3. 解释下列句子中的加点词。
(1)松柏累累：
(2)不知阿谁：
(3)风红旗冻不翻：
(4)东南战未休：

(1)坟墓 (2)同“贻”，送给 (3)拉，扯 (4)占据

(1)“冢”在古诗中常指坟墓，结合“松柏冢累累”的语境，指坟墓。(2)“饴”结合“不知饴阿谁”，“饴”后接宾语“阿谁”，应为动词，意为同“贻”，送给。(3)“掣”形容风对红旗的作用，结合“冻不翻”，意为拉，扯。(4)“坐断”为固定搭配，“坐”意为占据，“断”意为割据，合起来指占据。

4. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是()。

A.词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B.词按字数多少可以分为小令、中调、长调；按作家的流派风格可以分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的代表。
C.苏轼的词一洗绮丽奢靡之风，以高远清新之意境，形成了豪迈奔放的风格。他拓宽了词的题材，“无意不可入，无事不可言”，与门下弟子秦观俱为豪放派的代表人物。
D.苏轼与其父苏洵、其弟苏辙称“三苏”。其诗风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。

C

本题可根据所给选项中涉及的文学常识，结合人教版语文九年级下册相关知识进行分析判断。C选项中秦观以婉约著称，是婉约派代表人物，并非和苏轼同为豪放派代表人物，该选项表述错误。A选项对词的起源、别称等介绍正确；B选项关于词按字数和流派风格的分类以及婉约派代表人物的表述正确；D选项对“三苏”“苏黄”“苏辛”等相关文学常识的表述正确。