四、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成下面的思维导图。
起因 兔走触株，折颈而死
经过
结果

因释其耒而守株，冀复得兔 兔不可复得，而身为宋国笑

五、【阅读问题分享】亮亮分享了自己阅读的句子，请你帮他完成练习。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1. “身为宋国笑”中的“为”读作________，意思是__________。
2. 这句话的意思是______________________________。

1. wéi 被 2. 兔子不可能再得到了，他自己反而被宋国人笑话

六、【阅读收获分享】(2024·山东济南章丘区期末改编)明明计划把课文改编成课本剧，请你帮他完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 明明一家要演好这个剧本，该怎么分工扮演其中的角色呢？
|角色|分工|
| ---- | ---- |
|爸爸| |
|明明| |
|爷爷和弟弟| |
2. 下列道具不需要准备的是 (　　　)
A. 犁 B. 耒 C. 株
3. 你认为表演“兔走触株”步伐正确的一项是 (　　　)
A. 　　　　　　　B.
4. 明明对宋人“身为宋国笑”这一环节的台词拿不太准，请帮他想一想。(注意从不同角度作答)
旁边田地的大爷说：“______________________________”
田间玩耍的小孩说：“______________________________”

1. 示例：耕者 兔子 旁观者或宋国人之一 2. A 3. A 4. 示例：你真傻啊，你不种植庄稼，就没有粮食来源。如果继续这样下去，不仅不会有新的兔子出现，你还会失去自己的生计。 看那个傻瓜，他还真以为每天都能捡到免费的兔子呢！