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任务一 梳理文章脉络
作为一篇游记，本文以游踪为序，思路清晰，结构严谨。请阅读全文，梳理文章脉络。
活动1：梳理文章脉络，完成下面的表格。
活动2：文章第1段作者是按什么顺序写小石潭及其周围景物的？写出了景物的什么特点？
作为一篇游记，本文以游踪为序，思路清晰，结构严谨。请阅读全文，梳理文章脉络。
活动1：梳理文章脉络，完成下面的表格。
活动2：文章第1段作者是按什么顺序写小石潭及其周围景物的？写出了景物的什么特点？
答案
（1）水尤清冽
（2）溪岸
活动2：
顺序：由远及近，由闻水声到见小潭。
特点：写出了小石潭石奇、水清、树茂的特点。
（2）溪岸
活动2：
顺序：由远及近，由闻水声到见小潭。
特点：写出了小石潭石奇、水清、树茂的特点。
任务二 体会作者情感
作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。请阅读文章，体会作者情感的变化。
活动1：“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句表现了小石潭环境怎样的特点？有什么作用？
活动2：从全文来看，作者的情感发生了什么变化？
作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。请阅读文章，体会作者情感的变化。
活动1：“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句表现了小石潭环境怎样的特点？有什么作用？
活动2：从全文来看，作者的情感发生了什么变化？
答案
活动1：
表现小石潭环境凄清、幽寂的特点。
作用：渲染了寂寥无人、凄神寒骨的气氛，含蓄地表达了作者遭贬后寂寞、压抑、苦闷的心境。
活动2：
情感变化：由听到水声“如鸣珮环”的快乐，到见到清秀水景的愉悦、欢快，到感受环境凄清的孤凄、悲凉。
表现小石潭环境凄清、幽寂的特点。
作用：渲染了寂寥无人、凄神寒骨的气氛，含蓄地表达了作者遭贬后寂寞、压抑、苦闷的心境。
活动2：
情感变化：由听到水声“如鸣珮环”的快乐，到见到清秀水景的愉悦、欢快，到感受环境凄清的孤凄、悲凉。
任务三 鉴赏写作技巧
这篇游记的语言极为精美，表达也颇具技巧，特别是在景物描写上，既描其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。
活动1：作者在第1段写了哪些景物？运用了什么写法？
活动2：第2段中，作者是如何描写潭水的？运用了什么写法？
活动3：作为全文亮点，作者是怎样描写游鱼的？运用了什么描写方法？
这篇游记的语言极为精美，表达也颇具技巧，特别是在景物描写上，既描其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。
活动1：作者在第1段写了哪些景物？运用了什么写法？
活动2：第2段中，作者是如何描写潭水的？运用了什么写法？
活动3：作为全文亮点，作者是怎样描写游鱼的？运用了什么描写方法？
答案
活动1：
空1：篁竹、水声
空2：小潭、全石底、青树翠蔓
空3：移步换景
活动2：
空4：写鱼“皆若空游无所依”
空5：“日光下澈，影布石上”
空6：侧面描写
活动3：
空7：数量“可百许头”
空8：静态“佁然不动”
空9：动态“俶尔远逝，往来翕忽”
空10：情态“似与游者相乐”
空11：动静结合、拟人
空1：篁竹、水声
空2：小潭、全石底、青树翠蔓
空3：移步换景
活动2：
空4：写鱼“皆若空游无所依”
空5：“日光下澈，影布石上”
空6：侧面描写
活动3：
空7：数量“可百许头”
空8：静态“佁然不动”
空9：动态“俶尔远逝，往来翕忽”
空10：情态“似与游者相乐”
空11：动静结合、拟人
