2. 下列句子各运用了什么修辞方法？(填序号)
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比
(1)一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。()
(2)他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆。()
(3)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。()

D
B
A

【解析】
(1) 句子中“各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”是结构相似的短语并列排布，符合排比的修辞特征，故选D。
(2) 句子将手指当作人来写，赋予其“工作”等人的行为属性，运用了拟人的修辞方法，故选B。
(3) 句子把无名指、食指比作关公身边的关平、周仓，有明确的本体与喻体，运用了比喻的修辞方法，故选A。
【答案】
(1) D；(2) B；(3) A
【知识点】
排比修辞、拟人修辞、比喻修辞
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需结合句子内容，抓住不同修辞手法的典型特征进行判断，侧重对基础修辞知识的掌握。
【难度系数】
0.8

三、照样子，根据课文内容完成思维导图。

总起
各有姿态 各具性格
总结

各有所长
各有所短
大拇指：形象不美，最肯吃苦
食指：姿态强硬，工作复杂
分述
中指：相貌堂皇，养尊处优
无名指和小指：体态秀丽，能力薄弱
一致团结，成为拳头，根根有用，根根有力量

【解析】
本题需结合课文《手指》的内容补全思维导图：先补充总起部分的短语，再梳理文中对五根手指的分述内容，最后填写总结部分的主旨句。
【答案】
总起补充：各有所长、各有所短
中间核心框：分述
分述内容（从上到下）：
1. 大拇指：形象不美，最肯吃苦
2. 食指：姿态强硬，工作复杂
3. 中指：相貌堂皇，养尊处优
4. 无名指和小指：体态秀丽，能力薄弱
总结：一致团结，成为拳头，根根有用，根根有力量
【知识点】
课内课文梳理、思维导图构建
【点评】
本题考查对《手指》一文结构与内容的掌握，需明确文章总分总的结构，掌握五根手指的不同特点，体会团结协作的主旨。
【难度系数】
0.7

四、阅读课文片段，完成练习。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1. 对这段话理解不正确的一项是()
A. 中指居于中央，左右都有屏障。
B. 中指个头最高，做事出力却不多。
C. 中指地位最优，最幸福。
D. 中指相貌堂皇，曲线优美，其实一点用处也没有。
2. 下列选项中与中指的特点最相符的一类人是()
A. 长者风范，热心扶持他人。 B. 相貌堂堂，自私自利。
C. 高傲优雅，不劳而获。 D. 养尊处优，华而不实。

D
D

【解析】
1. 对各选项逐一分析：
A选项：原文明确表述“他居于中央，左右都有屏障”，该选项理解正确。
B选项：原文提到中指“个子最高”，且“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，该选项理解正确。
C选项：原文指出“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指”“处处显示着养尊处优的幸福”，该选项理解正确。
D选项：原文说明中指“只在旁略为扶衬而已”，并非一点用处也没有，该选项理解错误。
2. 分析中指特点匹配的人群：
文段中中指地位最优、相貌堂皇，养尊处优，做事名义参与却实际不出力，仅略作扶衬。
A选项“热心扶持他人”与文中中指表现不符；B选项“自私自利”表述不准确；C选项“不劳而获”不符合其中指的行为；D选项“养尊处优，华而不实”最符合中指的特点。
【答案】
1. D
2. D
【知识点】
课文内容理解，形象特征类比
【点评】
本题考查对文本细节的理解与分析能力，需精准抓取片段中关于中指的描写内容，判断选项正误并完成形象类比，能有效锻炼文本解读能力。
【难度系数】
0.7