一、默读全文,把握故事的情节。
1. 快速默读课文,梳理人物关系。
课文中出现的人物有______,中心人物是____和____。
2. 借助人物关系,概括故事内容。
本课写的是______的故事。

1. 牛郎、织女、哥哥、嫂子、老牛、王母娘娘、仙女们；牛郎；织女
2. 牛郎在老牛的帮助下与织女相识并结婚

1. 阅读课文，找出出现的人物：牛郎、织女、哥哥、嫂子、老牛、王母娘娘、仙女们。其中推动故事发展的核心人物是牛郎和织女。
2. 根据主要人物及事件，概括故事：牛郎与老牛相依为命，在老牛帮助下与织女相识并结为夫妻。

二、体会故事蕴含的情感。
1. 体会牛郎和牛的亲密。
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
这个句子从____这件事着手,写了牛郎对牛的______,把牛当作自己的家人一样照料,表现了牛郎的善良。
2. 体会织女在天上的辛苦。
王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。
这段话从侧面写出了王母娘娘的______,她对自己的外孙女很冷酷,让她没有时间休息,没有自由,身心劳累,从中可以看出织女的生活是非常______、______的。

1. 喂养牛 细心照顾；2. 严厉 劳累 不自由

1. 分析句子，“挑很好的草地”“干草筛得一点儿土也没有”都是牛郎喂养牛的行为，体现出他对牛的细心照顾。
2. 从“成天成夜地织”“一会儿也不许休息”可看出王母娘娘的严厉；“劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受”表明织女生活劳累且不自由。

三、分析人物形象。
课文中塑造的人物形象栩栩如生、性格鲜明,请你分别用几个四字词语概括出下列主要人物的形象特点。
牛郎：______
织女：______
王母娘娘：______

牛郎：心地善良、勤劳朴实（或其他合理四字词如“忠厚老实”）；织女：心灵手巧、渴望自由；王母娘娘：心狠手辣、专横霸道

本题要求根据课文《牛郎织女（一）》的内容，用四字词语概括主要人物的形象特点。牛郎在课文中表现出心地善良、勤劳朴实的品质，如他细心照料老牛，对哥哥嫂子的虐待默默忍受但依然保持善良。织女则展现出心灵手巧、渴望自由的特点，她纺织技术高超且向往人间自由生活。王母娘娘则表现为心狠手辣、专横霸道，她强行拆散牛郎织女，体现出冷酷无情和专断的一面。

一、读拼音，写字词。
1. 张叔叔很小的时候，他的 diē( )娘就去世了，哥哥和 sǎo( )子对他很好，在他结 hūn( )时，还给他买了一 liàng( )汽车。
2. shā yī( ) āi biān( )

1. 爹、嫂、婚、辆
2. 纱衣、挨边

1. 根据拼音和句子语境，确定字词。
“diē”对应“爹”；
“sǎo”对应“嫂”；
“hūn”对应“婚”；
“liàng”对应“辆”。
2. 同样依据拼音和语境：
“shā yī”对应“纱衣”；
“āi biān”对应“挨边”。