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典题1
太空授课时，航天员用冬奥会吉祥物“冰墩墩”做演示。“冰墩墩”从地面被带到太空后，它的质量(
A.比在地面时的大
B.和在地面时的相同
C.比在地面时的小
D.变为零
太空授课时，航天员用冬奥会吉祥物“冰墩墩”做演示。“冰墩墩”从地面被带到太空后，它的质量(
B
)。A.比在地面时的大
B.和在地面时的相同
C.比在地面时的小
D.变为零
答案
典题1 B
解析
【解析】
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、形状、状态和温度的改变而改变。“冰墩墩”从地面被带到太空，只是位置发生了变化，其质量不会改变，因此和在地面时的相同。
【答案】
B
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查对质量属性的理解，属于基础概念题，侧重考查学生对质量不随物体位置变化这一特点的认知。
【难度系数】
0.9
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、形状、状态和温度的改变而改变。“冰墩墩”从地面被带到太空，只是位置发生了变化，其质量不会改变，因此和在地面时的相同。
【答案】
B
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查对质量属性的理解，属于基础概念题，侧重考查学生对质量不随物体位置变化这一特点的认知。
【难度系数】
0.9
典题2
关于托盘天平的使用，下列说法正确的是(
A.测量前，应把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处
B.测量时，把物体放在右盘中，把砝码放在左盘中
C.测量时，若横梁不水平平衡，应调节平衡螺母
D.读数时，待测物体的质量与砝码的质量一定相等
关于托盘天平的使用，下列说法正确的是(
A
)。A.测量前，应把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处
B.测量时，把物体放在右盘中，把砝码放在左盘中
C.测量时，若横梁不水平平衡，应调节平衡螺母
D.读数时，待测物体的质量与砝码的质量一定相等
答案
典题2 A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 测量前，应把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡，该说法正确。
B. 测量时应遵循“左物右码”原则，物体应放在左盘，砝码放在右盘，该说法错误。
C. 测量过程中若横梁不平衡，不能调节平衡螺母，需通过增减砝码或移动游码使横梁平衡，该说法错误。
D. 读数时，待测物体的质量等于砝码质量与游码对应刻度值之和，并非一定与砝码质量相等，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用；天平平衡调节；天平读数规则
【点评】
本题考查托盘天平的使用规范，涉及调平、放置物品、平衡调节及读数等核心要点，需准确区分测量前与测量中平衡调节的不同操作，避免混淆使用规则。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
A. 测量前，应把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡，该说法正确。
B. 测量时应遵循“左物右码”原则，物体应放在左盘，砝码放在右盘，该说法错误。
C. 测量过程中若横梁不平衡，不能调节平衡螺母，需通过增减砝码或移动游码使横梁平衡，该说法错误。
D. 读数时，待测物体的质量等于砝码质量与游码对应刻度值之和，并非一定与砝码质量相等，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用；天平平衡调节；天平读数规则
【点评】
本题考查托盘天平的使用规范，涉及调平、放置物品、平衡调节及读数等核心要点，需准确区分测量前与测量中平衡调节的不同操作，避免混淆使用规则。
【难度系数】
0.8
典题3
关于物质的密度，下列说法正确的是(
A.一罐氧气用掉一部分后，罐内氧气的质量变小，密度不变
B.一只气球受热膨胀后，气球内气体的质量不变，密度变大
C.一支粉笔用掉一部分后，它的体积变小，密度变小
D.一块冰熔化成水后，它的体积变小，密度变大
关于物质的密度，下列说法正确的是(
D
)。A.一罐氧气用掉一部分后，罐内氧气的质量变小，密度不变
B.一只气球受热膨胀后，气球内气体的质量不变，密度变大
C.一支粉笔用掉一部分后，它的体积变小，密度变小
D.一块冰熔化成水后，它的体积变小，密度变大
答案
典题3 D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 一罐氧气用掉一部分后，罐内氧气质量变小，氧气会充满整个罐体，体积不变。根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，质量减小、体积不变，密度变小，故A错误。
B. 气球受热膨胀后，气体质量不变，体积变大。由$\rho=\frac{m}{V}$可知，质量不变、体积变大，密度变小，故B错误。
C. 粉笔用掉一部分后，质量和体积均变小，但密度是物质的特性（同种物质状态不变时，密度与质量、体积无关），所以密度不变，故C错误。
D. 冰熔化成水，质量不变，水的密度大于冰的密度，根据$V=\frac{m}{\rho}$，质量不变时，密度变大则体积变小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
密度的特性、密度公式的应用
【点评】
本题围绕密度的变化展开，结合质量、体积的改变，利用密度公式分析判断，重点考查对密度特性的理解，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 一罐氧气用掉一部分后，罐内氧气质量变小，氧气会充满整个罐体，体积不变。根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，质量减小、体积不变，密度变小，故A错误。
B. 气球受热膨胀后，气体质量不变，体积变大。由$\rho=\frac{m}{V}$可知，质量不变、体积变大，密度变小，故B错误。
C. 粉笔用掉一部分后，质量和体积均变小，但密度是物质的特性（同种物质状态不变时，密度与质量、体积无关），所以密度不变，故C错误。
D. 冰熔化成水，质量不变，水的密度大于冰的密度，根据$V=\frac{m}{\rho}$，质量不变时，密度变大则体积变小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
密度的特性、密度公式的应用
【点评】
本题围绕密度的变化展开，结合质量、体积的改变，利用密度公式分析判断，重点考查对密度特性的理解，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
典题4
在“测量液体的密度”实验中，小斌想知道食用油的密度，于是他用托盘天平和量筒进行实验。
(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处。发现指针静止时如图6-5-1甲所示，则应将平衡螺母向
(2)调好后，测出空烧杯的质量为30.0g。往烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图6-5-1乙所示，则烧杯中食用油的质量为
(3)将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图6-5-1丙所示，则食用油的密度为
在“测量液体的密度”实验中，小斌想知道食用油的密度，于是他用托盘天平和量筒进行实验。
(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到称量标尺左侧的零刻度线处。发现指针静止时如图6-5-1甲所示，则应将平衡螺母向
右
(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡。(2)调好后，测出空烧杯的质量为30.0g。往烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图6-5-1乙所示，则烧杯中食用油的质量为
27.6
g。(3)将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图6-5-1丙所示，则食用油的密度为
0.92×10³
kg/m³。答案
典题4 (1)右 (2)27.6 (3)0.92×10³
解析
【解析】
(1) 指针偏左，说明天平左侧较重，应将平衡螺母向右调节，使横梁水平平衡。
(2) 由图乙可知，烧杯和食用油的总质量为$50g + 5g + 2.6g = 57.6g$，已知空烧杯质量为30.0g，所以食用油的质量$m = 57.6g - 30.0g = 27.6g$。
(3) 由图丙可知，食用油的体积$V = 30mL = 30cm^3$，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，可得食用油的密度$\rho=\frac{27.6g}{30cm^3}=0.92g/cm^3=0.92×10^3kg/m^3$。
【答案】
(1) 右
(2) 27.6
(3) $0.92×10^3$
【知识点】
天平的使用；液体密度测量；密度公式计算
【点评】
本题考查“测量液体密度”的实验，需掌握天平、量筒的读数方法，以及密度公式的应用，是基础实验题。
【难度系数】
0.8
(1) 指针偏左，说明天平左侧较重，应将平衡螺母向右调节，使横梁水平平衡。
(2) 由图乙可知，烧杯和食用油的总质量为$50g + 5g + 2.6g = 57.6g$，已知空烧杯质量为30.0g，所以食用油的质量$m = 57.6g - 30.0g = 27.6g$。
(3) 由图丙可知，食用油的体积$V = 30mL = 30cm^3$，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，可得食用油的密度$\rho=\frac{27.6g}{30cm^3}=0.92g/cm^3=0.92×10^3kg/m^3$。
【答案】
(1) 右
(2) 27.6
(3) $0.92×10^3$
【知识点】
天平的使用；液体密度测量；密度公式计算
【点评】
本题考查“测量液体密度”的实验，需掌握天平、量筒的读数方法，以及密度公式的应用，是基础实验题。
【难度系数】
0.8
