学习任务二：探究生男生女的奥秘
自主学习
请仔细阅读课本 P39～P41 内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并完成下面的图解和问题。
1. 人的性别遗传图解
父亲 XY × 母亲 XX

精子 X 〇 X 卵细胞
男性会产生含有 X 染色体和 Y 染色体两种类型的精子，它们的数量相等
女性只产生一种含有 X 染色体的卵细胞
两种类型的精子和卵细胞结合的机会是均等的
性染色体组成为 XY 的受精卵发育成男孩
性染色体组成为 XX 的受精卵发育成女孩
受精卵 a 受精卵 b
后代 a 性别：，后代 b 性别：
后代性别比例：:
2. 通过上面的图解可知，生男生女的机会是否均等？
3. 性染色体上是否有与性别有关的基因？

1. 后代 a 性别：女孩，后代 b 性别：男孩
后代性别比例：1:1
2. 均等
3. 是

合作探究
某班同学用围棋子作材料来探究生男生女的比例问题。探究过程如下：
①甲袋中装入 20 粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各 10 粒。
②每次从甲、乙两袋分别随机摸出 1 粒围棋子进行组合，1 粒黑子、1 粒白子的组合用 A 表示，2 粒白子的组合用 B 表示，每个小组组合 20 次。
③统计全班 5 个小组的实验结果，如表所示：

活动 1：思考并讨论
（1）黑棋子模拟的生殖细胞是什么？它含有的性染色体是什么？将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是什么过程？
（2）A、B 模拟的细胞是什么？A 表示所生“孩子”的性别是什么？
活动 2：数据处理和反思
（1）实验结束后，在分析统计数据时，表中的数据该如何处理？
（2）该班同学根据所得到的数据处理结果，发现男女比例并不是 1：1。导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是什么？

活动1：
（1）黑棋子模拟精子，含Y染色体；模拟受精过程。
（2）A、B模拟受精卵；A表示男性。
活动2：
（1）将5个小组的A组合数和B组合数分别相加，计算全班总的A、B数量及比例。
（2）实验次数（样本数量）较少，存在随机误差。