五、感受古诗中的儿童形象，选一选。
A. 无忧无虑 B. 调皮有趣 C. 勤劳可爱
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ()
2. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ()
3. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ()

C
A
B

六、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持那一如既往的活力和快乐。 ()
2. 《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。 ()
3. 《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，课文里的这首描写了农村秋日生活中的一个场景。 ()
4. 本课的这三首古诗的作者都是唐代诗人，都描写了古代农村儿童的生活。 ()

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七、阅读古诗，完成练习。
村 晚
[宋]雷 震
，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. 将古诗补充完整。
2. 读了这首诗的后两句，写一写你的眼前浮现的画面。


3. 古诗写的是什么时候的情景？你是从哪里看出来的？

草满池塘水满陂
我眼前浮现出放牛归来的牧童横骑在牛背上，无忧无虑随意地吹
着短笛，哼着自己的小曲，慢慢悠悠回家的悠闲自在的画面。
写的是傍晚落日的情景。我从“村晚”和“落日”看出来的。