一、学校举办了以“读经典名著·做有志少年”为主题的图书展览，请给下面的图书选择合适的阅读方法。
①了解人物信息，绘制“成长经历”图
②梳理故事情节，感受故事的神奇之处
③观看相关影像，感受艺术魅力
④梳理问题清单，明白故事寓意
1. 《中国民间故事》()
2. 《少年毛泽东》()
3. 《青少年应该知道的京剧》()
4. 临近毕业，小荆想选购一本书作为毕业礼物送给好友。请结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言。

我会送《》这本书，并留下赠言：

一、1. ②
2. ①
3. ③
4. 鲁滨逊漂流记 愿你在人生的航程中像鲁滨逊一样勇敢坚韧，即使身处孤岛也能创造属于自己的奇迹！

【解析】
1. 《中国民间故事》多充满奇幻色彩，适合通过梳理故事情节感受其神奇之处，选②；
2. 《少年毛泽东》重点展现人物成长历程，适合绘制“成长经历”图来了解人物，选①；
3. 《青少年应该知道的京剧》是关于京剧艺术的，适合通过观看相关影像感受其艺术魅力，选③；
4. 选择《鲁滨逊漂流记》，可结合鲁滨逊勇敢坚韧、乐观自强的品质撰写赠言，传递鼓励之意。
【答案】
1. ②
2. ①
3. ③
4. 鲁滨逊漂流记 愿你在人生的航程中像鲁滨逊一样勇敢坚韧，即使身处困境也能创造属于自己的奇迹！
【知识点】
1. 名著阅读方法
2. 赠言撰写技巧
【点评】
本题考查不同类型读物的阅读方法选择，以及结合名著人物品质撰写赠言的能力，引导学生掌握有效的阅读策略，同时学会从名著中汲取精神力量。
【难度系数】
0.6

二、你们班正在进行“我与汤姆·索亚共成长”的综合性学习活动，请你一起参与。
1. 请结合你读书的收获，为本次活动拟一条宣传语。

2. 如果要为本次活动出一份板报，你准备设计哪几个板块？（不少于四个）



3. 下面是某同学画的《汤姆·索亚历险记》中的人物关系图，请你根据关系图完成下面的练习。

(1) 请结合小说梗概和人物关系图，将关系图中 A、B 所代表的人物的名字写在下面的横线上。
A： B：
(2) 读这样的名著时，你认为画出人物关系图的好处是
。
4. 请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可述说启发）。
【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。
【我的思考】鲁提辖是一个扶危济困、疾恶如仇的人。
备选标题：①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地
【】

【我的思考】

5. 你最欣赏汤姆·索亚什么？联系书中内容说说理由。（50 字左右）

二、1. 示例：追随汤姆的足迹，翻越成长的山岭——在冒险故事里读懂勇气与自由。
2. 人物画廊：汤姆、哈克等角色画像与性格分析
经典冒险：山洞探险、海盗游戏等情节插图
成长金句：书中体现勇气与智慧的语录摘抄
读者互动：“假如我是汤姆”留言墙
3.（1）莫夫·波特 印江·乔埃
（2）示例：厘清角色关联：帮助理解复杂互动（如汤姆与哈克的友谊）；辅助情节分析：明确人物行为动机（如波莉姨妈的管教影响汤姆叛逆性格）；提升阅读效率：避免混淆相关情节（如法官与反派的立场）。
4. 示例：②扮一回胆大包天的海盗
情节介绍 汤姆与哈克、印江·乔埃偷划木筏到杰克逊岛，假装海盗生活数日，全镇的人以为他们溺水身亡。
汤姆用天真烂漫的“海盗梦”反抗成人世界的束缚，展现了儿童对自由的渴望心理与非凡创造力。
5. 示例：欣赏他的勇敢与机智。例如在山洞迷路时，他靠风筝线找到出口并救出贝琪，在危急中显现出他的冷静果断。他绝非只会恶作剧的顽童。

【解析】
本题是围绕《汤姆·索亚历险记》展开的综合性学习试题，需结合名著核心内容，针对不同题型的要求逐一作答：
1. 拟写宣传语需紧扣“我与汤姆·索亚共成长”的活动主题，结合汤姆的冒险经历与成长特质，做到语言凝练、富有感染力；
2. 板报板块设计要围绕名著的人物、情节、读者参与等维度构思，需贴合活动主题且具备可操作性；
3. (1) 结合原著情节：印江·乔埃杀死医生后诬陷莫夫·波特，汤姆为莫夫·波特法庭作证，依据人物关系图的逻辑关联可确定A、B的人物；(2) 人物关系图的优势可从梳理人物关联、辅助情节理解、提升阅读效率等角度分析；
4. 需先选定标题，再准确还原原著对应情节，最后结合情节分析人物形象或阐述启发，内容需贴合原著设定；
5. 需先明确欣赏汤姆的具体特质，再结合原著具体情节进行佐证，语言需简洁，符合字数要求。
【答案】
1. 示例：追随汤姆的足迹，翻越成长的山岭——在冒险故事里读懂勇气与自由。
2. 人物画廊：汤姆、哈克等角色画像与性格分析
经典冒险：山洞探险、海盗游戏等情节插图
成长金句：书中体现勇气与智慧的语录摘抄
读者互动：“假如我是汤姆”留言墙
3. (1) 莫夫·波特 印江·乔埃
(2) 示例：厘清角色关联：帮助理解复杂互动（如汤姆与哈克的友谊）；辅助情节分析：明确人物行为动机（如波莉姨妈的管教影响汤姆叛逆性格）；提升阅读效率：避免混淆相关情节（如法官与反派的立场）。
4. 示例：②扮一回胆大包天的海盗
情节介绍：汤姆与哈克、印江·乔埃偷划木筏到杰克逊岛，假装海盗生活数日，全镇的人以为他们溺水身亡。
【我的思考】汤姆用天真烂漫的“海盗梦”反抗成人世界的束缚，展现了儿童对自由的渴望心理与非凡创造力。
5. 示例：欣赏他的勇敢与机智。例如在山洞迷路时，他靠风筝线找到出口并救出贝琪，在危急中显现出他的冷静果断。他绝非只会恶作剧的顽童。
【知识点】
1. 《汤姆·索亚历险记》名著识记
2. 语文综合性实践设计
3. 名著人物与情节梳理
【点评】
本题多角度考查对《汤姆·索亚历险记》的掌握程度，涵盖宣传语拟写、板块设计、人物关系推理、情节分析、人物评价等题型，既要求熟悉原著内容，又需具备语言表达与实践设计能力，能有效检验对名著的综合运用水平。
【难度系数】
0.3