三、读下面的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。
秋天的傍晚，成群的飞蛾总爱在街边的路灯周围飞舞，好像灯光对它们有特别的吸引力。我想，它们为什么喜欢在路灯下飞，而不是待在昏暗的角落里呢？

示例:有的花开一天就匆匆凋零，比如牵牛花，清晨绽放，傍晚就打蔫;有的花却能绽放很久，像蝴蝶兰，能开上好几周。同样是花，为什么花期的长短会有这么大的差别呢？

【解析】
先描述生活中观察到的两种相关的不同现象，再针对现象提出带有思考性的疑问，仿照例句的“现象描述+疑问提出”结构进行创作。
【答案】
示例:有的花开一天就匆匆凋零，比如牵牛花，清晨绽放，傍晚就打蔫;有的花却能绽放很久，像蝴蝶兰，能开上好几周。同样是花，为什么花期的长短会有这么大的差别呢？
【知识点】
句式仿写、生活观察、质疑思考
【点评】
本题通过仿写训练，引导学生关注生活细节，培养观察能力与思考质疑的习惯，仿写时需注意先呈现具体的对比现象，再提出合理的疑问，贴合例句结构。
【难度系数】
0.7

四、用修改符号修改下面一段话。（共4处）
乌龟的胆子可真小啊！我用手指一碰它的壳，它就会立刻马上全部缩进壳里把头、脚、尾巴，好半天都不出来。有时它在房间里懒洋洋地散步，听到什么声响，就停下来赶快，一动不动，直到确定没有危险才会在次行动。

乌龟的胆子可真小啊！我用手指一碰它的壳，它就会立刻马上全部缩进壳里把头、脚、尾巴，好半天都不出来。有时它在房间里懒洋洋地散步，听到什么声响，就停下来赶快，一动不动，直到确定没有危险才会再次行动。（“立刻”与“马上”删除一个即可）

【解析】
1. 语义重复：“立刻”与“马上”重复，删除其中一个；
2. 语序不当：将“把头、脚、尾巴”和“全部缩进壳里”调换位置，改为“把头、脚、尾巴全部缩进壳里”；
3. 语序不当：将“停下来赶快”改为“赶快停下来”；
4. 错别字：将“在次”改为“再次”。
【答案】
乌龟的胆子可真小啊！我用手指一碰它的壳，它就会立刻把头、脚、尾巴全部缩进壳里，好半天都不出来。有时它在房间里懒洋洋地散步，听到什么声响，就赶快停下来，一动不动，直到确定没有危险才会再次行动。
【知识点】
语义重复修改、语序不当修改、错别字修正
【点评】
本题考查学生对常见语病及错别字的辨析与修改能力，要求学生具备基本的语言文字运用能力，需细心排查语句中的问题。
【难度系数】
0.6

五、想一想下列句子在表达上的特点，再照样子写一写。
1. 同学们的课间活动真热闹：有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在讨论问题，有的围在一起下棋……
公园里晨练的人真多：
2. 烟花在夜空中的变化极多，一会儿是牡丹花，一会儿是满天星，一会儿是彩虹雨……
天空中的云朵变化极多，

示例:1. 有的在打太极拳，有的在跳广场舞，有的在跑步，有的在打羽毛球……
2. 一会儿变成棉花糖，一会儿变成小绵羊，一会儿变成大白马……

【解析】
这两道题均采用“总起+分述”的表达结构，且分述部分运用排比句式：第1题以“有的……有的……有的……有的……”的排比句式，围绕“公园里晨练的人多”的总述，列举符合晨练场景的具体活动；第2题以“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，围绕“云朵变化极多”的总述，列举云朵可变幻出的具体事物。仿写时需紧扣场景特点，选取贴合的内容进行表述。
【答案】
1. 有的在打太极拳，有的在跳广场舞，有的在跑步，有的在打羽毛球……
2. 一会儿变成棉花糖，一会儿变成小绵羊，一会儿变成大白马……
【知识点】
排比修辞运用、情景仿写
【点评】
这类句子先总述场景核心特点，再用排比句式分述具体内容，能使表达更生动具体，增强语势。仿写时需紧密贴合前半句的场景，选取恰当的具体内容，保证句式一致、表意贴合。
【难度系数】
0.8

六、照样子，写一种小动物的外形特点。
一条蓬松的大尾巴，两只尖尖的耳朵，加上一对黑豆似的圆眼睛，凑成了那样机灵又可爱的小松鼠。

示例:一对三角形的耳朵，一双黑葡萄似的眼睛，加上一条常常摇来摆去的小尾巴，凑成了活泼可爱的小狗。

【解析】
模仿例句结构，先选取小动物的典型外形部位，可运用比喻修辞，最后点明小动物的特点，完成外形描写。
【答案】
一对三角形的耳朵，一双黑葡萄似的眼睛，加上一条常常摇来摆去的小尾巴，凑成了活泼可爱的小狗。
【知识点】
动物外形描写、比喻修辞运用
【点评】
通过选取小狗的典型外形特征，搭配比喻修辞，生动展现出小狗活泼可爱的特点，语言简洁且富有画面感。
【难度系数】
0.8