1. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。对此下列说法正确的是()。
①性成熟是一个自然过程，不必关注，顺其自然即可 ②我们会对性产生好奇 ③我们会对性产生困惑 ④我们要了解性知识，树立正确的性观念

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1. D

【分析】
这道题考查青春期性发育的相关正确认知，我们可以用排除法快速解题：第一步先逐一判断四个表述的正误，首先能发现“性成熟不必关注、顺其自然”的说法明显不符合健康成长的要求，属于错误表述；第二步确认剩下的三个表述都符合青春期性心理的正常特点和正确应对要求，排除所有包含错误表述的选项，就能直接得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个序号的表述：
1. ①表述错误：性成熟确实是正常的生理自然发育过程，但如果完全不关注相关知识、放任顺其自然，很容易因为缺乏正确认知产生心理困扰甚至做出不当行为，不利于青春期身心健康发展。
2. ②表述正确：进入性成熟阶段后，对性产生好奇是青春期非常普遍的正常心理表现。
3. ③表述正确：由于此前大多没有系统接触过相关的科学性知识，青春期阶段对性产生困惑也是十分常见的正常现象。
4. ④表述正确：主动学习科学的性知识，树立正确的性观念，是我们平稳度过青春期、保障身心健康的必要要求。
因此正确的组合是②③④，排除包含错误表述①的A、B、C选项，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
青春期性发育，正确性观念树立
【点评】
本题属于青春期健康相关的基础认知题，核心易错点是容易误判①的表述，误以为生理自然发育过程就不需要人为关注引导，通过本题可以引导学生正确看待青春期的性生理和性心理变化，建立科学的青春期健康意识。
【难度系数】
0.9

2. 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日。教育部有关部门印发通知强调，广泛开展消防安全、交通安全、食品安全、危险化学品安全和防溺水、防性侵、防欺凌、防诈骗、防拐卖、防暴力伤害、防网络沉迷等各类安全主题教育活动。教育部这一举措()。
①有利于增强学生的安全防范意识 ②体现了对未成年人的特殊保护 ③能够从根本上杜绝未成年人受到伤害 ④有利于提高学生的自我保护能力

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2. B 【解析】本题考查对学生的保护。教育部部署中小学生安全教育，有利于增强学生的安全防范意识、提高学生的自我保护能力，体现了对未成年人的特殊保护，①②④符合题意；“杜绝”一词过于绝对，夸大了题干中举措的作用，③说法错误。故选B项。

【分析】
这是一道未成年人保护相关的道德与法治选择题，优先使用排除法解题：首先通读题干明确核心事件是教育部面向中小学生开展多类安全主题教育活动，接下来逐一判断题干给出的四个观点，重点留意带有“根本”“杜绝”这类绝对化表述的内容，这类表述往往会夸大相关举措的实际作用，属于典型的错误选项，排除错误表述后就能快速匹配出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个观点：
1. 观点①：各类安全主题教育活动会向学生普及不同场景的安全风险知识，能够帮助学生建立对各类危险的认知，有利于增强学生的安全防范意识，该表述正确。
2. 观点②：教育部属于政府职能部门，专门针对未成年人的安全成长需求部署专项安全教育活动，为未成年人提供针对性的成长保障，体现了对未成年人的特殊保护，该表述正确。
3. 观点③：“从根本上杜绝未成年人受到伤害”的表述过于绝对，安全教育只能降低未成年人遭遇伤害的概率，不可能完全杜绝所有伤害事件的发生，该表述错误。
4. 观点④：学生通过系统学习各类安全防护、避险自救的方法，能够掌握对应的自保技能，有利于提高自身的自我保护能力，该表述正确。
综上，①②④表述正确，排除包含错误观点③的选项，答案为B。
【答案】B
【知识点】未成年人特殊保护；安全防范意识
【点评】本题属于道法学科的基础常考题，出题陷阱是设置了“根本杜绝”这类夸大举措作用的绝对化表述，学生只要掌握选择题排除绝对化错误选项的技巧，结合对未成年人特殊保护相关知识点的基础认知，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】0.9

3. 近年来，利用网络对青少年实施诱拐、欺诈和性侵害等案件时有发生。为避免类似侵害的发生，我们青少年应该()。
①增强自我保护意识 ②抵制诱惑，拒绝上网 ③敢于和善于保护自己 ④严厉打击网络欺诈等行为

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

3. B 【解析】本题考查学会自我保护。为避免类似侵害的发生，我们青少年应该增强自我保护意识，敢于和善于保护自己，①③说法正确；网络有积极影响，“拒绝上网”的说法过于绝对，②排除；严厉打击网络欺诈等行为是国家层面的行为，不是青少年的做法，④排除。故选B项。

【分析】
这道题是限定行为主体的选择题，解题时首先要抓住题干的两个核心限定：一是实施做法的主体是“青少年”，二是目标为避免网络相关的侵害。接下来逐个辨析四个说法的合理性：首先从思想层面看，防范网络侵害必然要求青少年先建立自我保护意识，①的逻辑是通顺的；接着看②，“拒绝上网”属于完全否定网络的极端表述，忽略了网络在学习、信息获取等方面的正向价值，明显不符合现实要求；再看③，面对潜在的不法侵害，青少年既要有维权的勇气，也要掌握自保的策略避免自身陷入危险，符合正确的自保原则；最后看④，打击违法执法类的行为不属于普通青少年的权限范围，和题干的主体要求不匹配。最后筛选出全部正确的组合即可得到答案。
【解析】
我们对四个表述逐一辨析正误：
1. ①增强自我保护意识：是青少年主动防范网络类不法侵害的思想前提，表述完全正确；
2. ②抵制诱惑，拒绝上网：网络是双刃剑，存在大量服务学习、便利生活的正向价值，“拒绝上网”属于全盘否定网络的极端做法，表述过于绝对，错误；
3. ③敢于和善于保护自己：青少年面对潜在侵害，既要树立不妥协的维权意识，也要讲究自保策略、避免莽撞行事造成不必要的伤害，表述正确；
4. ④严厉打击网络欺诈等行为：该行为的实施主体是国家网络监管部门、公安执法机关，不属于青少年的权责范围，主体不匹配，错误。
综上，正确的组合是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
青少年自我保护
理性参与网络生活
【点评】
本题属于道法学科的基础高频考题，核心干扰点有两个：一是容易误选表述绝对的“拒绝上网”选项，二是容易混淆不同社会主体的权责范围，提醒学生做这类带主体限定的选择题时，可以优先排查表述绝对、主体不匹配的错误选项，就能快速排除干扰项提升正确率。
【难度系数】
0.8

4. 新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》中对性骚扰的概念进行了界定，其中第二十三条明确指出，禁止违背妇女意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对其实施性骚扰。作为初中生，预防和应对性骚扰与性侵害的方法有()。
①提高辨别能力，增强防范意识 ②学习防身术，提高自我防范能力 ③不要走偏僻的道路 ④有法律保障就会万无一失，自己无须在意

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4. A 【解析】本题考查增强自我保护意识。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益，①②③正确，④说法错误。故选A项。

【分析】
这是一道组合式的自我保护相关选择题，用排除法解题效率最高。我们可以先逐个判断题干给出的4个做法的正误，首先能快速发现④的表述明显过于绝对：法律只是保障我们权益的外部后盾，不可能做到万无一失，自身的防范意识才是避免被侵害的关键，因此④是错误的，所有包含④的选项都可以直接排除，剩下的①②③都是符合初中生预防应对性骚扰、性侵害的正确做法，就能直接选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个说法：
① 提高辨别能力，增强防范意识，能帮助我们提前识别性骚扰、性侵害的潜在风险，从思想层面筑牢防线，是正确的预防方法。
② 学习防身术，提升自我防范能力，在遭遇突发危险时可以帮助我们更好地脱身避险，属于合理的自我保护手段，表述正确。
③ 主动避开偏僻道路等高危场景，能够大幅降低遭遇不法侵害的概率，是日常可行的预防措施，表述正确。
④ 法律为我们防范性骚扰、性侵害提供了维权依据和制度保障，但不可能实现“万无一失”，如果自身放松警惕、疏于防范，依然有很大概率遭遇侵害，该表述过于绝对，是错误的。
综上，①②③表述正确，排除包含错误项④的B、C、D选项，答案为A。
【答案】A
【知识点】
自我保护，防范侵害，法治意识
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础常识题，核心考点是纠正“有外部法律保障就无需自身防范”的绝对化错误认知，引导学生树立正确的自保观念，掌握日常可落地的防侵害实用技巧，导向性很强。
【难度系数】
0.9

5. 平时我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。对此下列说法正确的是()。
①为了安全，不与异性交往 ②学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为 ③掌握有效的应对方法和策略 ④学会运用法律武器维护自己的合法权益

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5. D

【分析】
这道题可以用排除法来解题，首先我们逐个判断四个观点的正误：首先找明显不符合常识的表述，①提到“为了安全，不与异性交往”，这个说法过于极端，正常健康的异性交往是我们成长过程中必不可少的部分，完全拒绝和异性交往属于因噎废食的错误做法，因此所有包含①的选项都可以直接排除，剩下的②③④都是符合自我保护要求的正确做法，就能直接选出正确答案了。
【解析】
我们逐一分析四个观点：
1. 观点①：完全不与异性交往的表述过于绝对，正常的异性交往是青少年社会交往的重要组成部分，这种因担心侵害就彻底回避异性交往的做法是错误的。
2. 观点②：学会辨别并主动抵制性骚扰、性侵害行为，是树立自我保护意识的前提，表述正确。
3. 观点③：掌握有效的应对方法和策略，能够在遭遇相关风险时最大程度保障自身安全，是提升自我防护能力的核心要求，表述正确。
4. 观点④：当自身遭遇性骚扰、性侵害后，学会运用法律武器维护自身合法权益是正确的维权路径，表述正确。
综上，②③④说法正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自我保护，防范性侵害
【点评】
本题属于公共安全常识类基础题，核心考点是引导学生区分极端错误的防护方式和科学合理的自我保护手段，纠正“为了安全彻底回避异性交往”的错误认知，帮助学生建立正确的异性交往观念和侵害应对、依法维权的意识。
【难度系数】
0.9

6. 阅读材料，回答问题。
材料一 某校组织学生开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的青春期教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护的方法等知识，指导同学们解读青春、驱除烦恼，了解生命的奥秘，学会以平常心面对青春期出现的各种问题，从而能更加健康、从容地度过青春期。
（1）假如你是老师，你会给同学们讲述哪些在与异性交往中保护自己的方法？
材料二 在教学中，某道德与法治教师通过播放青春期性教育科普影视作品，让学生了解性骚扰和性侵害的可能方式以及相应的预防方法。
（2）假如你是这位老师，你想通过这些科普影视作品告诉同学们哪些应对性骚扰和性侵害的预防措施？

【答案】(1)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(2)①如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

【分析】
这道题围绕青春期异性交往、防范侵害的核心考点设置生活化场景，解题时可以按照分层逻辑梳理思路：针对第一问“异性交往中保护自己的方法”，可以从三个维度逐层推导：首先从自身言行边界入手，明确交往的分寸底线；其次从主观意识层面，树立主动的自我保护意识，提升风险应对能力；最后从规则约束层面，用道德和法律作为行为标尺，既约束自身行为也为自身权益兜底。针对第二问“性骚扰和性侵害的预防措施”，先建立身体边界的认知，明确遇到越界行为要主动自保，再延伸到日常的辨别能力培养、应对方法掌握，以及借助法律武器维权的思路，顺着这个逻辑组织答案就可以覆盖全部得分点。
【解析】
（1）在异性交往中保护自己，可以从言行边界、意识提升、规则遵守三个层面落实：
① 做到自重自爱，言谈举止守好交往边界，尤其在涉及性的相关问题上恪守规则，避免伤害自己和他人；
② 主动增强自我保护意识，主动学习相关知识，提升预防和应对性骚扰、性侵害的能力；
③ 树立正确的道德观念，筑牢法律意识，严格遵守中学生行为规范，坚决不做触碰道德底线、违反法律的事。
（2）针对性骚扰和性侵害的预防，可以从意识建立和能力培养两方面落实：
① 建立身体边界意识，一旦发现他人试图越过身体安全警戒线，要敢于且善于采取合理方式保护自己；
② 日常生活中主动学习相关知识，学会辨别性骚扰、性侵害行为，掌握有效的应对策略，必要时学会运用法律武器维护自身合法权益。
【答案】
(1)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(2)①如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【知识点】
异性交往要求、自我保护技巧、依法维权
【点评】
本题紧密贴合青春期学生的成长实际，跳出了纯理论考察的模式，将知识点融入真实的校园教育场景中，既考察了学生对异性交往、防范侵害相关知识点的掌握程度，也能引导学生将所学内容转化为日常自我保护的实操方法，实用性很强。答题时注意按照“思想-行为-规则”的分层逻辑梳理要点，就不容易遗漏得分点。
【难度系数】
0.7