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一、读句子，选出加点字的正确读音，并用“√”标出。
弟弟
弟弟
冲
（chōng chòng）进屋，冲
（chōng chòng）着我大喊：“哥哥快来看啊，屋子里有条小蛇！”答案
一、chōng chòng
解析
【解析】
第一个“冲”表示快速闯的动作，读chōng；第二个“冲”表示对着、向着的意思，读chòng。
【答案】
chōng（√）；chòng（√）
【知识点】
多音字“冲”的读音辨析
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的读音判断，需结合具体语境理解字义来确定读音，侧重对基础字词读音的掌握。
【难度系数】
0.8
第一个“冲”表示快速闯的动作，读chōng；第二个“冲”表示对着、向着的意思，读chòng。
【答案】
chōng（√）；chòng（√）
【知识点】
多音字“冲”的读音辨析
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的读音判断，需结合具体语境理解字义来确定读音，侧重对基础字词读音的掌握。
【难度系数】
0.8
二、读句子，看拼音，写字词。
我给大家jiè shào一下王葆：在学校，他是一个守规jǔ的guāi孩子；在家里，奶奶叫他洗脚，一开始，他抱怨水太tàng了，光着jiǎo yā就想liū走，最后还是被奶奶niǎn上，zhuài住了gē bo。他也想要一个宝葫芦，让shòu xiǎo的xiàng rì kuí变强壮。
我给大家jiè shào一下王葆：在学校，他是一个守规jǔ的guāi孩子；在家里，奶奶叫他洗脚，一开始，他抱怨水太tàng了，光着jiǎo yā就想liū走，最后还是被奶奶niǎn上，zhuài住了gē bo。他也想要一个宝葫芦，让shòu xiǎo的xiàng rì kuí变强壮。
答案
二、介绍 矩 乖 烫 脚丫 溜 撵 拽 胳膊 瘦小 向日葵
解析
【解析】
本题考查根据拼音写汉字的能力。解题时需先通读句子，结合语境理解句意，再根据拼音的声母、韵母及声调，准确写出对应的汉字，注意“矩”“撵”“拽”“向日葵”等易错字的正确书写。
【答案】
介绍 矩 乖 烫 脚丫 溜 撵 拽 胳膊 瘦小 向日葵
【知识点】
根据拼音写汉字、语境识字、易错字辨析
【点评】
本题侧重考查学生对汉语拼音的掌握及在具体语境中运用汉字的能力，涉及多个易错字词，提醒学生平时要注重字词积累，准确把握汉字的字形与用法。
【难度系数】
0.7
本题考查根据拼音写汉字的能力。解题时需先通读句子，结合语境理解句意，再根据拼音的声母、韵母及声调，准确写出对应的汉字，注意“矩”“撵”“拽”“向日葵”等易错字的正确书写。
【答案】
介绍 矩 乖 烫 脚丫 溜 撵 拽 胳膊 瘦小 向日葵
【知识点】
根据拼音写汉字、语境识字、易错字辨析
【点评】
本题侧重考查学生对汉语拼音的掌握及在具体语境中运用汉字的能力，涉及多个易错字词，提醒学生平时要注重字词积累，准确把握汉字的字形与用法。
【难度系数】
0.7
三、比一比，再组词。
妖(
跃(
妖(
妖精
) 宫(宫殿
) 舔(舔舐
) 倔(倔强
) 罢(罢工
)跃(
跳跃
) 官(官司
) 添(添加
) 崛(崛起
) 罩(笼罩
)答案
三、示例：妖精 跳跃 宫殿 官司 舔舐 添加 倔强 崛起 罢工 笼罩
解析
【解析】
本题考查形近字辨析与组词。先辨析每组形近字的字形差异，再结合字义进行组词：“妖”与“跃”部首不同，“宫”与“官”字形有别，“舔”与“添”部首不同，“倔”与“崛”部首不同，“罢”与“罩”字形差异明显，据此分别组词即可。
【答案】
妖精 跳跃 宫殿 官司 舔舐 添加 倔强 崛起 罢工 笼罩
【知识点】
形近字辨析、形近字组词
【点评】
本题重点考查学生对形近字的辨识和组词能力，需留意形近字的字形细微差别，结合字义准确组词，避免因字形混淆而出错。
【难度系数】
0.8
本题考查形近字辨析与组词。先辨析每组形近字的字形差异，再结合字义进行组词：“妖”与“跃”部首不同，“宫”与“官”字形有别，“舔”与“添”部首不同，“倔”与“崛”部首不同，“罢”与“罩”字形差异明显，据此分别组词即可。
【答案】
妖精 跳跃 宫殿 官司 舔舐 添加 倔强 崛起 罢工 笼罩
【知识点】
形近字辨析、形近字组词
【点评】
本题重点考查学生对形近字的辨识和组词能力，需留意形近字的字形细微差别，结合字义准确组词，避免因字形混淆而出错。
【难度系数】
0.8
四、按要求完成句子练习。
1. 我并
2. 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。(仿写设问句)
1. 我并
不
是
什么神仙，也
不
是
什么妖怪。(用加点的词语造句)成功的关键不是天赋，也不是运气，而是日复一日的坚持和努力。
2. 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。(仿写设问句)
最后呢？最后不用说，那片荒芜的土地慢慢长出了嫩绿的新芽。
答案
四、示例：1. 成功的关键不是天赋，也不是运气，而是日复一日的坚持和努力。 2. 最后呢？最后不用说，那片荒芜的土地慢慢长出了嫩绿的新芽。
解析
【解析】
1. 明确“不是……也不是……”为表并列否定的关联词，造句时需围绕同一表述主体，用该句式否定两种相关事物或情况，可搭配后续肯定内容使句子表意完整清晰。
2. 设问句的核心是自问自答，仿写时先提出一个有承接性的问题，随后给出对应的合理回答，保证问题与回答逻辑连贯。
【答案】
1. 成功的关键不是天赋，也不是运气，而是日复一日的坚持和努力。
2. 最后呢？最后不用说，那片荒芜的土地慢慢长出了嫩绿的新芽。
【知识点】
关联词造句、设问句仿写
【点评】
本题通过特定句式的造句与仿写练习，帮助学生掌握句式结构特点，强化语言表达的规范性与灵活性。
【难度系数】
0.8
1. 明确“不是……也不是……”为表并列否定的关联词，造句时需围绕同一表述主体，用该句式否定两种相关事物或情况，可搭配后续肯定内容使句子表意完整清晰。
2. 设问句的核心是自问自答，仿写时先提出一个有承接性的问题，随后给出对应的合理回答，保证问题与回答逻辑连贯。
【答案】
1. 成功的关键不是天赋，也不是运气，而是日复一日的坚持和努力。
2. 最后呢？最后不用说，那片荒芜的土地慢慢长出了嫩绿的新芽。
【知识点】
关联词造句、设问句仿写
【点评】
本题通过特定句式的造句与仿写练习，帮助学生掌握句式结构特点，强化语言表达的规范性与灵活性。
【难度系数】
0.8
五、阅读课文片段，回答问题。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
……
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵
1. 选出加点字的正确读音，并用“√”标出。
2. “幸福”在这里是指(
A. 用宝葫芦要一条大花狗。
B. 用宝葫芦要水蜜桃。
C. 有了宝葫芦，要什么有什么。
3. 从文中画线的句子中，我感受到了
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
……
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵
长
(cháng zhǎng)得又瘦又长
(cháng zhǎng)，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。1. 选出加点字的正确读音，并用“√”标出。
2. “幸福”在这里是指(
C
)A. 用宝葫芦要一条大花狗。
B. 用宝葫芦要水蜜桃。
C. 有了宝葫芦，要什么有什么。
3. 从文中画线的句子中，我感受到了
宝葫芦的神奇
。答案
五、1. zhǎng cháng 2. C 3. 宝葫芦的神奇
解析
【解析】
1. 第一个“长”表示生长的意思，应读zhǎng；第二个“长”表示形状细长，应读cháng。
2. 文中明确提到“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”，据此可知“幸福”在这里的含义，所以选C。
3. 画线句子表明得到宝葫芦后能随心所欲实现愿望，再结合张三、李四的事例，能感受到宝葫芦的神奇。
【答案】
1. zhǎng（√） cháng（√）
2. C
3. 宝葫芦的神奇
【知识点】
多音字辨析、文本内容理解、关键词句感悟
【点评】
本题围绕课文片段展开考查，既涉及多音字的基础辨析，又考查对文本内容和词句的理解，需依托原文信息作答，能较好地检验学生的基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
1. 第一个“长”表示生长的意思，应读zhǎng；第二个“长”表示形状细长，应读cháng。
2. 文中明确提到“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”，据此可知“幸福”在这里的含义，所以选C。
3. 画线句子表明得到宝葫芦后能随心所欲实现愿望，再结合张三、李四的事例，能感受到宝葫芦的神奇。
【答案】
1. zhǎng（√） cháng（√）
2. C
3. 宝葫芦的神奇
【知识点】
多音字辨析、文本内容理解、关键词句感悟
【点评】
本题围绕课文片段展开考查，既涉及多音字的基础辨析，又考查对文本内容和词句的理解，需依托原文信息作答，能较好地检验学生的基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
