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一、用“√”给加点字选择正确的读音或根据拼音写字词。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。局势越来越严
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。局势越来越严
峻
(jùn jù)。可怕的一天果然来了！父亲沉着
(zhe zhuó)地把正在看报的我拉进一间小屋里。穿长筒 pí xuē(皮靴
)的宪兵，穿便
(biàn pián)衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，他们像一群 mó guǐ(魔鬼
)似的，把父亲 bǎng(绑
)了起来。答案
一、jùn zhuó 皮靴 biàn 魔鬼 绑
解析
【解析】
1. “峻”的正确读音为jùn，选jùn；
2. “沉着”的“着”在此处表示从容镇定，读zhuó，选zhuó；
3. 根据拼音pí xuē写出“皮靴”；
4. “便衣”的“便”指非正式的，读biàn，选biàn；
5. 根据拼音mó guǐ写出“魔鬼”；
6. 根据拼音bǎng写出“绑”。
【答案】
jùn zhuó 皮靴 biàn 魔鬼 绑
【知识点】
多音字辨析、根据拼音写汉字、易错字音字形
【点评】
本题考查小学语文基础字音字形，侧重多音字的语境辨析与易错字词书写，意在巩固学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.8
1. “峻”的正确读音为jùn，选jùn；
2. “沉着”的“着”在此处表示从容镇定，读zhuó，选zhuó；
3. 根据拼音pí xuē写出“皮靴”；
4. “便衣”的“便”指非正式的，读biàn，选biàn；
5. 根据拼音mó guǐ写出“魔鬼”；
6. 根据拼音bǎng写出“绑”。
【答案】
jùn zhuó 皮靴 biàn 魔鬼 绑
【知识点】
多音字辨析、根据拼音写汉字、易错字音字形
【点评】
本题考查小学语文基础字音字形，侧重多音字的语境辨析与易错字词书写，意在巩固学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.8
二、选词填空。
纷乱 杂乱 混乱
1. 趁着(
2. 几声尖锐的枪声，接着是一阵(
3. 院子里(
严峻 严重 严酷
4. 今年，我省南部地区遭遇了(
5. 在这(
6. 父亲保持着他那惯有的(
纷乱 杂乱 混乱
1. 趁着(
混乱
)，小通讯员溜进人群中，躲过了敌人的追击。2. 几声尖锐的枪声，接着是一阵(
纷乱
)的喊叫。3. 院子里(
杂乱
)地堆着木料、砖瓦。严峻 严重 严酷
4. 今年，我省南部地区遭遇了(
严重
)的自然灾害。5. 在这(
严酷
)的环境中，他们始终坚持斗争，从来没有退缩过。6. 父亲保持着他那惯有的(
严峻
)态度。答案
二、1. 混乱 2. 纷乱 3. 杂乱 4. 严重 5. 严酷 6. 严峻
解析
【解析】
1. “混乱”侧重指局势、场面无秩序，此处形容适合躲避敌人的无序局势，故填“混乱”。
2. “纷乱”侧重指声音、头绪等多而杂乱，此处形容喊叫的状态，故填“纷乱”。
3. “杂乱”侧重指物品摆放无序、多而乱，此处形容木料砖瓦的堆放状态，故填“杂乱”。
4. “严重”指程度深、影响大，用来形容自然灾害的程度，故填“严重”。
5. “严酷”侧重指环境、条件残酷恶劣，此处形容斗争的环境，故填“严酷”。
6. “严峻”多用来形容人的神情、态度严肃庄重，此处形容父亲的态度，故填“严峻”。
【答案】
1. 混乱 2. 纷乱 3. 杂乱 4. 严重 5. 严酷 6. 严峻
【知识点】
近义词语辨析
【点评】
本题考查近义词语的辨析与运用，需结合语境准确把握词语的侧重点和适用范围，提升词语运用的准确性。
【难度系数】
0.7
1. “混乱”侧重指局势、场面无秩序，此处形容适合躲避敌人的无序局势，故填“混乱”。
2. “纷乱”侧重指声音、头绪等多而杂乱，此处形容喊叫的状态，故填“纷乱”。
3. “杂乱”侧重指物品摆放无序、多而乱，此处形容木料砖瓦的堆放状态，故填“杂乱”。
4. “严重”指程度深、影响大，用来形容自然灾害的程度，故填“严重”。
5. “严酷”侧重指环境、条件残酷恶劣，此处形容斗争的环境，故填“严酷”。
6. “严峻”多用来形容人的神情、态度严肃庄重，此处形容父亲的态度，故填“严峻”。
【答案】
1. 混乱 2. 纷乱 3. 杂乱 4. 严重 5. 严酷 6. 严峻
【知识点】
近义词语辨析
【点评】
本题考查近义词语的辨析与运用，需结合语境准确把握词语的侧重点和适用范围，提升词语运用的准确性。
【难度系数】
0.7
三、按要求完成句子练习。
1. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句)
2. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩写句子)
1. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句)
父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
2. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩写句子)
我看到了脸。
答案
三、1. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 2. 我看到了脸。
解析
【解析】
1. 将直述句改为转述句，需把冒号和引号改为逗号，将句中的第一人称“我”改为第三人称“他”，转换后句子为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
2. 缩写句子要保留句子主干（主语“我”、谓语“看到了”、宾语“脸”），去掉修饰限定成分“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”，缩写后句子为：我看到了脸。
【答案】
1. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 2. 我看到了脸。
【知识点】
直述句改转述句、缩写句子
【点评】
本题考查句式转换与句子缩写的基础能力，需要掌握直述句改转述句的人称转换规则，以及缩写句子保留主干的方法，旨在检测对句式运用的掌握程度。
【难度系数】
0.8
1. 将直述句改为转述句，需把冒号和引号改为逗号，将句中的第一人称“我”改为第三人称“他”，转换后句子为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
2. 缩写句子要保留句子主干（主语“我”、谓语“看到了”、宾语“脸”），去掉修饰限定成分“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”，缩写后句子为：我看到了脸。
【答案】
1. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 2. 我看到了脸。
【知识点】
直述句改转述句、缩写句子
【点评】
本题考查句式转换与句子缩写的基础能力，需要掌握直述句改转述句的人称转换规则，以及缩写句子保留主干的方法，旨在检测对句式运用的掌握程度。
【难度系数】
0.8
四、选择下列句子运用的描写人物的方法。(填序号)
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 外貌描写
1. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。(
2. “哼！你不认识？我可认识他。”(
3. 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。(
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 外貌描写
1. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。(
C
)2. “哼！你不认识？我可认识他。”(
A
)3. 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。(
B
)答案
四、1. C 2. A 3. B
解析
【解析】
1. 句子描写了父亲的穿着和面部状态，属于外貌描写，故选C。
2. 句子是人物所说的话语，属于语言描写，故选A。
3. 句子描写了父亲和“我”的行为动作，属于动作描写，故选B。
【答案】
1. C 2. A 3. B
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查对常见人物描写方法的辨析，需准确把握外貌、语言、动作描写的特征，结合句子内容判断，难度较低，可巩固对人物描写手法的认知。
【难度系数】
0.8
1. 句子描写了父亲的穿着和面部状态，属于外貌描写，故选C。
2. 句子是人物所说的话语，属于语言描写，故选A。
3. 句子描写了父亲和“我”的行为动作，属于动作描写，故选B。
【答案】
1. C 2. A 3. B
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查对常见人物描写方法的辨析，需准确把握外貌、语言、动作描写的特征，结合句子内容判断，难度较低，可巩固对人物描写手法的认知。
【难度系数】
0.8
五、梳理课文内容，补全下面的时间轴和对应的事件。
答案
五、①被捕时 ②被审时 ③处变不惊，镇定从容 ④坚守革命信心，安定沉着
解析
【解析】
本题考查对课文《十六年前的回忆》内容的梳理，需结合课文中不同时间节点的情节来补全时间轴。根据课文内容，4月6日早晨是父亲被捕的时刻，此时父亲表现出处变不惊、镇定从容的状态；十几天过去是父亲被审讯的阶段，父亲在此期间坚守革命信心，安定沉着。
【答案】
①被捕时 ②被审时 ③处变不惊，镇定从容 ④坚守革命信心，安定沉着
【知识点】
课文内容梳理、叙事脉络梳理
【点评】
本题旨在考查学生对课文关键时间节点与对应事件、人物表现的把握，帮助学生理清文章叙事脉络，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.7
本题考查对课文《十六年前的回忆》内容的梳理，需结合课文中不同时间节点的情节来补全时间轴。根据课文内容，4月6日早晨是父亲被捕的时刻，此时父亲表现出处变不惊、镇定从容的状态；十几天过去是父亲被审讯的阶段，父亲在此期间坚守革命信心，安定沉着。
【答案】
①被捕时 ②被审时 ③处变不惊，镇定从容 ④坚守革命信心，安定沉着
【知识点】
课文内容梳理、叙事脉络梳理
【点评】
本题旨在考查学生对课文关键时间节点与对应事件、人物表现的把握，帮助学生理清文章叙事脉络，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.7
