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五、补全诗句，完成练习。
赋得古原草送别(节选)
[唐]白居易
离离，枯荣。
野烧，吹。
这首诗表现了野草的精神。
赋得古原草送别(节选)
[唐]白居易
离离，枯荣。
野烧，吹。
这首诗表现了野草的精神。
答案
原上草；一岁一；火；不尽；春风
又生；顽强（或“坚韧不拔”等表示顽强生命力的词均可 ，按题目空数量填“顽强”即可） 。
又生；顽强（或“坚韧不拔”等表示顽强生命力的词均可 ，按题目空数量填“顽强”即可） 。
解析
本题考察的是对古诗《赋得古原草送别(节选)》的背诵及理解。
首先，需要补全诗句。根据背诵记忆，诗句应为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”。接下来，分析诗中野草的精神。从“野火烧不尽，春风吹又生”可以看出，野草具有顽强的生命力，即使被野火烧尽，也能在春风的吹拂下重新生长。
首先，需要补全诗句。根据背诵记忆，诗句应为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”。接下来，分析诗中野草的精神。从“野火烧不尽，春风吹又生”可以看出，野草具有顽强的生命力，即使被野火烧尽，也能在春风的吹拂下重新生长。
六、三个小朋友向老爷爷问路，你觉得老爷爷会帮助谁呢？在正确答案后面的括号里画“√”。
1. 老头儿，去图书馆怎么走？ ()
2. 老爷爷，您能告诉我去图书馆怎么走吗？ ()
3. 喂，图书馆在哪儿？ ()
1. 老头儿，去图书馆怎么走？ ()
2. 老爷爷，您能告诉我去图书馆怎么走吗？ ()
3. 喂，图书馆在哪儿？ ()
答案
2.（√）
解析
在向他人问路时，应使用礼貌用语，表达尊重和客气。第一句中“老头儿”称呼不礼貌；第二句使用了恰当的尊称“老爷爷”和礼貌询问“您能……吗”，很有礼貌；第三句“喂”的称呼不礼貌且语气生硬。所以老爷爷更可能帮助有礼貌的孩子。
七、阅读短文，完成练习。
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的……美丽无比，她们好像在比衣裳；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花儿；忙碌的蜜蜂像一个个红娘，在花间牵线。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光洒在大地上，到处都暖洋洋的；儿童的笑声和可爱的脸庞带给大地无比的欢悦。在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！
1. 作者抓住来描写春天的美好。
2. 短文中的小花，色彩丰富，有的、的、的、的。
3. 短文告诉我们要。
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的……美丽无比，她们好像在比衣裳；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花儿；忙碌的蜜蜂像一个个红娘，在花间牵线。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光洒在大地上，到处都暖洋洋的；儿童的笑声和可爱的脸庞带给大地无比的欢悦。在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！
1. 作者抓住来描写春天的美好。
2. 短文中的小花，色彩丰富，有的、的、的、的。
3. 短文告诉我们要。
答案
1. 小花、蝴蝶、蜜蜂、鸟儿、阳光、儿童
2. 一朵一朵地盛开 红 黄 粉 紫
3. 珍惜美好的春光
2. 一朵一朵地盛开 红 黄 粉 紫
3. 珍惜美好的春光
