4. 如图所示,利用有机玻璃棒和橡胶棒进行下列实验。
(1) 如图(a)所示,将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近,发现这两根有机玻璃棒相互，说明这两根有机玻璃棒带(选填“同种”或“异种”)电荷。
(2) 如图(b)所示,将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近,发现这两根橡胶棒相互，说明这两根橡胶棒的带(选填“同种”或“异种”)电荷。
(3) 如图(c)所示,将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近,发现有机玻璃棒和橡胶棒相互，说明玻璃棒和橡胶棒的带(选填“同种”或“异种”)电荷。
(4) 大量实验表明,自然界只存在两种电荷:一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同,称为电荷;一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同,称为电荷。
电荷之间的相互作用规律是。

排斥
同种
排斥
同种
吸引
异种
正
负
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
【解析】
(1) 用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带同种电荷，根据同种电荷相互排斥的规律，两根棒相互排斥；
(2) 用毛皮摩擦过的橡胶棒带同种电荷，同种电荷相互排斥，故两根棒相互排斥；
(3) 用丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒带异种电荷，异种电荷相互吸引，所以二者相互吸引；
(4) 自然界只存在正、负两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为负电荷，电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【答案】
(1) 排斥；同种
(2) 排斥；同种
(3) 吸引；异种
(4) 正；负；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
【知识点】
电荷相互作用规律、两种电荷分类、摩擦起电带电特性
【点评】
本题通过实验现象考查对电荷间相互作用规律及两种电荷的认识，注重实验现象与物理规律的结合，帮助学生理解静电基本性质。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时先回忆摩擦起电的带电特点和电荷间的相互作用规律，再逐个分析实验：
1. 对于图(a)，先明确用丝绸摩擦过的有机玻璃棒的带电情况，再根据电荷相互作用规律判断现象，进而确定电荷种类；
2. 图(b)同理，分析毛皮摩擦过的橡胶棒的带电类型，结合规律判断现象；
3. 图(c)需区分两种不同摩擦方式的棒的带电种类，再用规律判断相互作用情况；
4. 最后结合大量实验结论，回忆自然界两种电荷的定义和电荷间的普遍作用规律。
通过“实验现象→带电情况→规律应用”的思路，逐步推导每个小问的答案。
【解析】
(1) 用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带同种正电荷，根据同种电荷相互排斥的规律，当两根这样的有机玻璃棒相互靠近时，会相互排斥，这说明两根棒带同种电荷；
(2) 用毛皮摩擦过的橡胶棒带同种负电荷，依据同种电荷相互排斥的规律，两根橡胶棒相互靠近时会相互排斥，说明它们带同种电荷；
(3) 用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，根据异种电荷相互吸引的规律，二者相互靠近时会相互吸引，说明它们带异种电荷；
(4) 大量实验表明，自然界只存在两种电荷：与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的是正电荷；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的是负电荷；电荷之间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【答案】
(1) 排斥；同种
(2) 排斥；同种
(3) 吸引；异种
(4) 正；负；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
【知识点】
电荷相互作用规律、两种电荷分类、摩擦起电带电特性
【点评】
本题通过直观的实验现象，考查对电荷间相互作用规律及两种电荷定义的理解，将实验现象与物理规律紧密结合，帮助学生夯实静电现象的基础认知。
【难度系数】
0.8

5. 台式电脑使用一段时间后,为保证电脑工作时的稳定性,需要打开主机箱盖除尘。这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了，会轻小物体,所以灰尘会附着在扇叶上。

电荷
吸引
【解析】
散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦，发生摩擦起电现象，使扇叶带上了电荷；根据带电体的性质，带电体能够吸引轻小物体，所以灰尘会被吸引并附着在扇叶上。
【答案】
电荷；吸引
【知识点】
摩擦起电；带电体的性质
【点评】
本题考查摩擦起电现象及带电体的基本性质，紧密联系生活实际，要求学生能将物理知识应用到生活场景中，理解生活中的物理现象。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆摩擦起电的相关知识，散热风扇扇叶转动时和空气摩擦，属于摩擦起电的场景，摩擦起电会使物体带上电荷；接着想到带电体的基本性质，带电体能够吸引轻小物体，而灰尘属于轻小物体，所以会被扇叶吸引附着在上面。解题时先确定摩擦后的现象，再结合带电体的性质推导后续结果。
【解析】
散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦，发生摩擦起电现象，使扇叶带上了电荷；根据带电体的性质，带电体能够吸引轻小物体，灰尘属于轻小物体，所以会被扇叶吸引并附着在扇叶上。
【答案】
电荷；吸引
【知识点】
摩擦起电；带电体的性质
【点评】
本题考查摩擦起电现象及带电体的基本性质，紧密联系生活实际，要求学生能将物理知识应用到生活场景中，理解生活中的物理现象。
【难度系数】
0.8

6. 用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带电,若把该有机玻璃棒和不带电的验电器金属小球接触,会发现验电器金属箔片张开,如图所示。该验电器的工作原理是，用它(选填“可以”或“不可以”)检验物体是带正电还是带负电。

正
同种电荷相互排斥
不可以
【解析】
用丝绸摩擦过的有机玻璃棒，因在摩擦过程中失去电子而带正电；验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，当带电体接触金属小球时，电荷传导至金属箔片，两片箔片带同种电荷，相互排斥而张开；验电器只能检验物体是否带电，无法区分物体带正电还是负电，因为无论物体带正、负电，金属箔片都会张开。
【答案】
正；同种电荷相互排斥；不可以
【知识点】
摩擦起电规律；同种电荷相斥；验电器作用
【点评】
本题为基础题，考查摩擦起电与验电器的相关知识，需掌握摩擦起电的带电情况、验电器的工作原理及局限性。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆摩擦起电的相关规律，丝绸与有机玻璃棒摩擦时，有机玻璃棒会失去电子从而带正电；接着思考验电器的工作原理，当带电体接触验电器金属小球，电荷会传导到金属箔片，两片箔片带同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，箔片就会张开；最后分析验电器的作用，验电器只能通过箔片张开判断物体带电，但无论物体带正电还是负电，箔片都会张开，所以无法检验物体带的是正电还是负电。
【解析】
1. 摩擦起电：用丝绸摩擦过的有机玻璃棒，在摩擦过程中失去电子，因此带正电。
2. 验电器工作原理：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，当带正电的有机玻璃棒和不带电的验电器金属小球接触时，电荷会传导至金属箔片，使两片金属箔片带上同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以金属箔片张开。
3. 验电器的局限性：验电器只能检验物体是否带电，无论物体带正电还是负电，接触验电器后金属箔片都会张开，因此它不可以检验物体是带正电还是带负电。
【答案】
正；同种电荷相互排斥；不可以
【知识点】
摩擦起电规律；同种电荷相斥；验电器作用
【点评】
本题为基础题，考查摩擦起电与验电器的相关知识，需掌握摩擦起电的带电情况、验电器的工作原理及局限性，明确验电器仅能判断物体是否带电，无法区分带电的种类。
【难度系数】
0.8

7. A、B是两个轻质泡沫小球,C是用毛皮摩擦过的橡胶棒,A、B 、C三者之间相互作用时的场景如图所示,由此可以判断 ()

A.小球A带正电

B.小球B带正电
C.小球B可能不带电
D.小球A可能不带电

D
【解析】
1. 用毛皮摩擦过的橡胶棒C带负电。
2. 由左图A与C相互吸引可知：根据异种电荷相互吸引和带电体能够吸引轻小物体的性质，小球A可能带正电，也可能不带电。
3. 由右图B与C相互排斥可知：小球B带负电；结合中间图A与B相互吸引，小球A可能不带电，因此选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用规律；带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关知识，需注意带电体吸引轻小物体的情况，避免只考虑电荷间的相互作用而漏判。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先明确用毛皮摩擦过的橡胶棒C带负电。然后根据电荷间的相互作用规律和带电体的性质，分三步分析：第一步看A与C的吸引现象，得出A的两种可能带电情况；第二步看B与C的排斥现象，确定B的电性；第三步结合A与B的吸引现象，进一步验证A的带电可能性，最终判断选项的正确性。
【解析】
1. 用毛皮摩擦过的橡胶棒C带负电。
2. 由左图可知，A与C相互吸引，根据异种电荷相互吸引、带电体能够吸引轻小物体的性质，小球A可能带正电，也可能不带电。
3. 由右图可知，B与C相互排斥，根据同种电荷相互排斥的规律，小球B一定带负电。
4. 结合中间图A与B相互吸引，因为B带负电，所以A可能带正电（异种电荷相互吸引），也可能不带电（带电体吸引轻小物体），因此小球A可能不带电，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用规律；带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关知识，需注意带电体吸引轻小物体的情况，避免只考虑电荷间的相互作用而漏判，要全面分析。
【难度系数】
0.6