1. 人们仰望浩瀚的星空,发现大部分星的相对位置似乎不变,我们称这些星为,
实际上,它们的位置是的。

恒星
变化
【解析】
人们仰望星空时，观察到大部分星的相对位置看似不变，这类星被称为恒星；但实际上，所有恒星都在不停地运动，它们的位置是变化（或移动）的。
【答案】
恒星；变化（或移动）
【知识点】
恒星的定义、恒星的运动状态
【点评】
本题考查恒星的基本概念与运动特点，属于天文学基础题，需区分视觉观测现象与天体实际运动情况，加深对恒星的认识。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要回忆天文学中关于天体的分类知识。题目提到大部分星的相对位置看似不变，根据恒星的定义，这类星被称为恒星。接着思考恒星的实际运动状态，虽然从地球上看它们位置好像不变，但实际上所有恒星都在宇宙中不停运动，只是由于距离地球极为遥远，短时间内我们无法观测到它们的位置变化，所以实际位置是变化的。
【解析】
人们仰望星空时，观察到大部分星的相对位置看似不变，这类星被称为恒星；但实际上，所有恒星都在不停地运动，它们的位置是变化（或移动）的。
【答案】
恒星；变化（或移动）
【知识点】
恒星的定义、恒星的运动状态
【点评】
本题考查恒星的基本概念与运动特点，属于天文学基础题，需区分视觉观测现象与天体实际运动情况，加深对恒星的认识。
【难度系数】
0.8

2. 宇宙是一个有的天体结构系统。一般认为,宇宙诞生于距今约年
前的一次。

层次
$1.38×10^{10}$
大爆炸
【解析】
本题考查宇宙的基本结构和起源相关知识。宇宙是一个有层次的天体结构系统，具有明显的层次性；一般认为宇宙诞生于距今约137亿年前的一次大爆炸，这是被广泛认可的宇宙起源理论。
【答案】
层次；137亿；大爆炸
【知识点】
宇宙的结构；宇宙大爆炸理论
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查宇宙的基本常识，难度较低，需学生牢记相关知识点。
【难度系数】
0.9

【分析】
这是一道基础识记类题目，解题时需回忆宇宙相关的基础知识点。首先明确宇宙的天体结构特点，宇宙是一个有层次的天体结构系统；接着回忆宇宙起源的主流理论，即大爆炸理论，该理论认为宇宙诞生于距今约137亿年（即1.38×10¹⁰年）前的一次大爆炸，将这些内容对应填入题目空缺处即可。
【解析】
本题考查宇宙的基本结构和起源相关知识。宇宙是一个有层次的天体结构系统，从地月系、太阳系到银河系、河外星系，呈现出明显的层次性；目前被广泛认可的宇宙起源理论是大爆炸理论，一般认为宇宙诞生于距今约1.38×10¹⁰年（即137亿年）前的一次大爆炸。
【答案】
层次；1.38×10¹⁰（或137亿）；大爆炸
【知识点】
宇宙的结构；宇宙大爆炸理论
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查宇宙的基本常识，难度较低，需学生牢记相关知识点。
【难度系数】
0.9

3. 物理学主要研究物质结构和物体运动规律,大到银河系小至肉眼看不见的微粒都是其
研究对象。天体之间相距遥远,天文学中常用作为长度单位。

光年
【解析】
天体之间相距十分遥远，米、千米等常规长度单位用来表示其距离时数值过大，不便于使用。光年是光在真空中一年内传播的距离，量级极大，适合作为天文学中衡量天体间远距离的长度单位，因此天文学中常用光年作为长度单位。
【答案】
光年
【知识点】
光年；天文学长度单位
【点评】
本题考查天文学中特殊长度单位的识记，结合天体距离遥远的特点即可作答，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确天体之间的距离特点是十分遥远，常规的米、千米等长度单位用来描述这类距离时，数值会过大，使用起来极不方便。我们需要寻找一个量级足够大的长度单位，而光年是光在真空中一年内传播的距离，其量级极大，恰好适合衡量天体间的远距离，因此可以确定天文学中常用的长度单位是光年。
【解析】
天体之间相距十分遥远，米、千米等常规长度单位用来表示其距离时数值过大，不便于使用。光年是光在真空中一年内传播的距离，量级极大，适合作为天文学中衡量天体间远距离的长度单位，因此天文学中常用光年作为长度单位。
【答案】
光年
【知识点】
光年；天文学长度单位
【点评】
本题考查天文学中特殊长度单位的识记，结合天体距离遥远的特点即可作答，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9

4. 阅读下面的文字,回答问题。
当一列火车迎面驶来时,我们听到的汽笛声的音调会升高;当它离我们远去时,音调会降低,这一现象叫作多普勒效应。
不同色光的频率不同。光同样可以产生多普勒效应,当光源靠近我们或离我们远去时,我们观测到它发出的光的频率也会发生变化,变化的规律与声音相同。
20世纪天文学家哈勃观察到,几乎所有远处星系发出光的频率都向红光方向偏移,这种现象称为“红移”。这一现象说明,星系在远离我们而去。哈勃研究了24个距离已知的星系,归纳得出“哈勃定律”。为解释哈勃定律,科学家提出“宇宙大爆炸”理论。认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的,假设我们就位于其中心,大爆炸后各星系向外运动,远离我们而去。
(1) 鸣笛的火车远离我们而去,我们听到汽笛声的频率(选填“升高”或“降低”)。
(2) 若远处有光源在靠近地球,则在地球上观察到它所发出光的频率(选填“升高”或“降低”)。
(3) 由文中“红移”现象推知,红光的频率紫光的频率。

降低
升高
低于
【解析】
(1) 根据文中描述，当火车远离我们而去时，我们听到汽笛声的音调降低，而音调由频率决定，音调降低说明频率降低，故填“降低”。
(2) 由题意可知，光的多普勒效应规律与声音相同，当光源靠近我们时，观测到的光的频率会升高，故填“升高”。
(3) “红移”是指星系发出光的频率向红光方向偏移，结合多普勒效应，星系远离我们时光的频率降低，说明红光的频率低于紫光的频率，故填“低于”。
【答案】
(1) 降低；(2) 升高；(3) 低于
【知识点】
多普勒效应、光的红移现象
【点评】
本题以多普勒效应为切入点，结合天文现象中的红移问题，考查学生的信息提取与知识迁移能力，同时引导学生了解宇宙大爆炸相关的天文知识，体现了物理知识在天文领域的应用。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们可以通过提取题目中的关键信息，结合多普勒效应的规律来逐一解决问题：
1. 对于第(1)题，先找到题目中关于声音多普勒效应的描述：火车远离时听到的汽笛声音调降低，而音调由频率决定，音调降低意味着频率降低，由此可得出答案。
2. 第(2)题，题目明确说明光的多普勒效应规律与声音相同，声音中声源靠近观测者时，观测到的频率升高，因此类比到光的情况，光源靠近地球时，观测到的光的频率会升高。
3. 第(3)题，根据“红移”现象是星系发出的光的频率向红光方向偏移，结合星系远离我们时频率降低的规律，可知偏移后的红光频率比原来的光频率低，而不同色光中紫光频率高于红光，所以红光的频率低于紫光的频率。
【解析】
(1) 根据文中“当它离我们远去时，音调会降低”，而音调由频率决定，音调降低说明频率降低，因此鸣笛的火车远离我们而去时，我们听到汽笛声的频率降低。
(2) 由题意可知，光的多普勒效应规律与声音相同，声音中声源靠近观测者时，观测到的频率升高，所以当光源靠近地球时，在地球上观察到它所发出光的频率升高。
(3) “红移”是指星系发出光的频率向红光方向偏移，结合多普勒效应中星系远离我们时光的频率降低的规律，说明红光的频率低于原来光的频率，而不同色光里紫光的频率高于红光，因此红光的频率低于紫光的频率。
【答案】
(1) 降低；(2) 升高；(3) 低于
【知识点】
多普勒效应、光的红移现象
【点评】
本题以多普勒效应为切入点，结合天文现象中的红移问题，考查学生的信息提取与知识迁移能力，同时引导学生了解宇宙大爆炸相关的天文知识，体现了物理知识在天文领域的应用。
【难度系数】
0.7

5. 晴朗的夜空,可见一条横亘天际的光带,它是由群星和弥漫的星际物质集合而成的一个庞大的天体系统,称为。它好似一个中央凸起、四周扁平的旋转铁饼,直径大约有光年。

银河系
10万
【解析】
题目中描述的由群星和弥漫星际物质组成的庞大天体系统是银河系；银河系的直径大约为10万光年。
【答案】
银河系；10万
【知识点】
银河系的概念、银河系的尺度
【点评】
本题考查银河系的基础常识，属于天文入门知识点，需牢记银河系的定义及核心数据。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先根据题目中“由群星和弥漫的星际物质集合而成的庞大天体系统”“中央凸起、四周扁平的旋转铁饼”这些特征，结合天文常识可判断该天体系统为银河系；再回忆银河系的基础参数，可知其直径大约为10万光年，从而得出对应答案。
【解析】
题目中描述的由群星和弥漫星际物质组成的庞大天体系统是银河系；银河系的形态好似中央凸起、四周扁平的旋转铁饼，它的直径大约为10万光年。
【答案】
银河系；10万
【知识点】
银河系的概念、银河系的尺度
【点评】
本题考查银河系的基础常识，属于天文入门知识点，需牢记银河系的定义及核心数据。
【难度系数】
0.8