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一、看拼音，写词语。
太阳轻轻悄悄地挪移了，日子( líng líng lì lì )地从我身上跨过。时间如( bó wù )，被初阳蒸融了，我没留下像( yóu sī )样的( hén jì )。我们( chì luǒ luǒ )地来到这世界，转眼间也将同样地回去，不能白白走( zhè yì zāo )。日子一去不( fù fǎn )，我们要( zhēn xī )，不能( làng fèi )。
太阳轻轻悄悄地挪移了，日子( líng líng lì lì )地从我身上跨过。时间如( bó wù )，被初阳蒸融了，我没留下像( yóu sī )样的( hén jì )。我们( chì luǒ luǒ )地来到这世界，转眼间也将同样地回去，不能白白走( zhè yì zāo )。日子一去不( fù fǎn )，我们要( zhēn xī )，不能( làng fèi )。
答案
伶伶俐俐 薄雾 游丝 痕迹 赤裸裸 这一遭 复返 珍惜 浪费
解析
根据拼音提示，结合课文《匆匆》内容填写。“líng líng lì lì”对应“伶伶俐俐”；“bó wù”对应“薄雾”；“yóu sī”对应“游丝”；“hén jì”对应“痕迹”；“chì luǒ luǒ”对应“赤裸裸”；“zhè yì zāo”对应“这一遭”；“fù fǎn”对应“复返”；“zhēn xī”对应“珍惜”；“làng fèi”对应“浪费”。
二、照样子，写词语。
1. 匆匆
2. 头涔涔
3. 茫茫然
1. 匆匆
2. 头涔涔
3. 茫茫然
答案
1. 慢慢 悄悄 渐渐
2. 泪潸潸 赤裸裸 沉甸甸
3. 欣欣然 飘飘然 昏昏然
2. 泪潸潸 赤裸裸 沉甸甸
3. 欣欣然 飘飘然 昏昏然
三、根据课文内容填空，并完成练习。
1. “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用的修辞描绘了春景，表明是时间飞逝的痕迹。
2. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，，我的日子，没有声音，也没有影子。”这句话运用的修辞，表现出作者的愁绪。
3. 本文是现代著名作家写的。文章紧扣“”二字，表达了作者之情。
1. “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用的修辞描绘了春景，表明是时间飞逝的痕迹。
2. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，，我的日子，没有声音，也没有影子。”这句话运用的修辞，表现出作者的愁绪。
3. 本文是现代著名作家写的。文章紧扣“”二字，表达了作者之情。
答案
1. 排比 自然现象 2. 像针尖上一滴水滴在大海里 滴在时间的流里 比喻 对时间流逝的无奈 3. 朱自清 匆匆 对时光流逝的惋惜和珍惜时间
解析
1. 分析句子结构，三个分句结构相似、句式相同，判断为排比修辞；结合课文主题，春景的循环往复反衬时间流逝，故填“排比”“自然现象”。
2. 根据课文原文准确填写“像针尖上一滴水滴在大海里”“滴在时间的流里”；将日子比作水滴，运用比喻修辞；结合上下文，体现作者对时间流逝的无奈与愁绪，填“比喻”“对时间流逝的无奈”。
3. 回忆课文作者及主题，《匆匆》作者是朱自清，文章围绕“匆匆”展开，表达对时光流逝的惋惜和珍惜时间的感悟，填“朱自清”“匆匆”“对时光流逝的惋惜和珍惜时间”。
2. 根据课文原文准确填写“像针尖上一滴水滴在大海里”“滴在时间的流里”；将日子比作水滴，运用比喻修辞；结合上下文，体现作者对时间流逝的无奈与愁绪，填“比喻”“对时间流逝的无奈”。
3. 回忆课文作者及主题，《匆匆》作者是朱自清，文章围绕“匆匆”展开，表达对时光流逝的惋惜和珍惜时间的感悟，填“朱自清”“匆匆”“对时光流逝的惋惜和珍惜时间”。
