一、词人看景心中有万千情愫，阅读语段，完成练习。
(jīn qí)水兰溪之畔，苏轼曾临流而坐，看溪中(huàn guàn)纱人影与兰芽共映清波，《浣溪沙》里“(sù xiāo)萧暮雨子规啼”的清寂，掩不住“休将白发唱黄鸡”的豁达；而黄庭坚在《清平乐》中听黄鹂百(zhuǎn zhuàn)，寻春踪不得的怅然，恰似兰溪秋波，与东坡笔下的溪山相映，一为疏朗，一为绵密，同是对天地风物的深情凝视。
1. 用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。
2. 语段中“萧萧暮雨子规啼”中“子规”指的是()
A. 黄鹂
B. 杜鹃鸟
C. 乌鸦
D. 鸽子

一、1. qí huàn xiāo zhuàn 2. B

二、主题分享会上，小语正细细品味字里行间的韵味。可读到兴头上时，几个地方让他犯了迷糊，你快来和他一起琢磨琢磨吧。
1. 下列加点字词解释的一项是()
A. 寺兰溪(靠近，临近)
B. 休将白发(歌唱黄鸡)
C. 寂寞(没有留下春去的行踪)
D. 除非黄鹂(呼唤，询问)
2. 下列句子中，朗读停顿划分的一项是()
A. 松间/沙路/净无泥
B. 休/将白发/唱/黄鸡
C. 若/有人/知春/去/处
D. 谁/道人/生无再/少
3. 下列句子中，运用拟人的修辞手法的一项是()
A. 若有人知春去处，唤取归来同住。
B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C. 随风潜入夜，润物细无声。
D. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

二、1. B 解析：“唱黄鸡”语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。
2. A 解析：B项，正确的朗读停顿划分为“休将/白发/唱黄鸡”；C项，正确的朗读停顿划分为“若有人/知/春去处”；D项，正确的朗读停顿划分为“谁道/人生/无再少”。
3. B 解析：A项，将“春”当作人，说“唤取归来同住”，赋予“春”可被呼唤、同住的人类行为；C项，“潜”字把春雨当作人，写出其像人一样悄悄降临的情态；D项，“问取黄鹂”将黄鹂拟人化，仿佛它能知晓春的踪迹并回答问题。而B项仅描写孤帆远去、长江流淌的实景，未赋予事物以人类的特征，没有运用拟人的修辞手法。

三、读句子，完成练习。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
1. 上阕主要写了、、松树、沙路、、等意象。
2. 上阕描绘了哪三幅美丽的画面？用小标题的形式概括出来。

三、1. 兰芽 小溪 暮雨 子规 2. 兰芽浸溪 松间沙路无泥 暮雨子规啼

四、读下列两首词，完成练习。
[甲]清平乐·六盘山①
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城②非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
[乙]清平乐
[宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
[注释]①六盘山：在宁夏回族自治区南部和甘肃省东部。六盘山是红军长征途中的最后一座高山。②长城：此处借指长征的目的地。
1. 这两首词虽然词牌名一样，但在主题意象和语言风格方面有所不同，请根据提示完成表格。

2.(情境学习)请你展开想象，根据提示完成下列对话。
小语：在乙词中，“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”让我印象深刻。黄鹂的鸣叫本是的象征，可“无人能解”既写出了，又暗示了；“因风飞过蔷薇”则以黄鹂的离去，侧面点明，词句含蓄细腻。
小文：在甲词中，词句“”让我印象深刻，因为这让我想到了。
3. 甲、乙两首词你更喜欢哪首？请结合创作背景说明理由。
我喜欢，理由：
4. 判断下列对甲、乙两词的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)乙词通过“问春”“问黄鹂”的情节，表达了对春天逝去的不舍。()
(2)甲、乙两首词的内容都是伤春悲秋，以婉约的词风为主调。()

四、1.（1）红旗 西风 长缨 苍龙 （2）黄鹂 风 蔷薇（3）风格豪迈奔放、大气磅礴 2. 春天 寻春不得的迷茫春天的逝去无人知晓 春已落幕 示例：六盘山上高峰，红旗漫卷西风 六盘山耸立在天际，鲜艳的红旗在西风中飘扬，犹如一幅壮丽的画卷 3. 示例：甲词 这首词是在红军长征即将结束时，毛泽东率军翻越六盘山时所作。当时红军已经历了艰难险阻，行程数万里，即将到达目的地。这首词不仅表现了毛泽东及红军战士们不畏艰险、勇往直前的英雄气概，同时也预示着中国革命必将取得胜利。它激励着人们要有坚定的信念和不屈的精神，为了理想和目标而奋斗不止。
4.（1）√
（2）× 解析：甲词充满革命的豪情壮志，词风爽放；乙词词风婉约，表达了词人对美好时光的眷恋与追求。