3. 阅读文学作品中的句子,照样子,将其改写为排比句。(3分)
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦； , , 。

示例：一个棚架 几天不见 就爬满了瓜藤

4. 安安在写《我的球迷爸爸》的习作,请帮他写一写爸爸看球入迷的样子。(3分)

示例：我的爸爸是个“铁杆球迷”。他看起球赛时常发出“鬼哭狼嚎”的声音。球逼近球门时，他眉毛倒竖，两眼圆睁，嘴巴咧得大大的，双拳紧握，身体随着球的滚动方向无意识摇摆。进球了，他会大吼一声：“好球！”又跳又笑。输球了，他会掩面长叹，捶胸顿足。

5. 仿照《穷人》中的写法,写一写乐乐想报名演讲比赛又犹豫不决的心理活动。(3分)
这次比赛我期待了很久,

示例：正是展现我实力的好时机，机不可失，时不再来。可是……一旦报名，就需要花费大量的时间准备。我最近的学习状态不太好，这段时间正是学习最紧张的时候，我能两边兼顾吗？……可是我又实在想去……

6. 积累与运用。(5分)
(1)诗词中的风是多变的：西湖上有驱散乌云的风,“ ,望湖楼下水如天”；黄河上有掀起泥沙的风,“九曲黄河万里沙, ”；乡村中有令人心情愉悦的风,“明月别枝惊鹊, ”。
(2)回看历史,国家存亡之际,中国人民挺身而出,用青春甚至生命印证了曹植的名句“ ,视死忽如归”；不忘历史,革命先烈的故事始终启示一代代中国人,“祖宗疆土, ,不可以尺寸与人”。

(1)卷地风来忽吹散 浪淘风簸自天涯 清风半夜鸣蝉
(2)捐躯赴国难 当以死守

三 对话历史先贤。(共34分)
(一)吴起①守信(14分)
昔吴起出,遇故人,而止之食②。故人曰：“诺,期③返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟④者,恐其自食其言也。其为信若此,宜⑤其能服⑥三军欤⑦？欲服三军,非信不可也！
注释 ①吴起：战国时期著名军事家。②止之食：留故人吃饭。③期：约定时日。④俟：等待。⑤宜：应该。⑥服：使……信服。⑦欤：语气词,吧。
1. 下列加点字的解释不正确的是哪一项？( )(3分)
A. 昔吴起(外出)
B. 故人暮不来(到)
C. 人求故人(派,让)
D. 方与食(代词,指代吴起)
2. 梳理故事内容,补全思维导图。(用自己的话简要概括)(4分)

3. 借助注释,翻译画“ ”的句子。(2分)
4. 比较阅读《书戴嵩画牛》和《吴起守信》,说说两则文言文在写法上的相似之处。(2分)
5. 在生活中,我 (喜欢 不喜欢)和吴起这样的人交朋友,因为 。(3分)

1. D 2. （从上到下）不吃饭，等朋友来 把朋友请来一起吃饭 和吴起约定回来一起吃饭 被吴起派人请来 3. 吴起守信用到如此程度，应该能使军队信服吧？ 4. 两则文言文都采用“先说故事，后讲道理”的形式，通过讲述一个具体的故事来说明某种道理。 5. 示例：喜欢 吴起是一个守信用的人，和这样的人交朋友，能让人感到可靠和安心