一、Listen and judge. 同学们分别谈论了他们的日常生活。请你听一听，判断下列图片与所听内容是(√)否(×)相符。

1.
()
2.
()
3.
()
4.
()

一、1. √ 2. × 3. × 4. √

【分析】
解题时，首先要逐一观察每幅图片，明确每幅图呈现的场景：图1是时钟指向4点，图2是男孩在书桌前写作业，图3是一家人在看电视，图4是小女孩和妈妈在超市购物。接着听听力内容，将每一段听力描述和对应的图片场景进行比对，判断二者是否一致，一致打√，不一致打×。
【解析】
1. 听力内容描述的场景与图1时钟显示4点的内容相符，故打√；
2. 听力内容描述的场景与图2男孩写作业的内容不相符，故打×；
3. 听力内容描述的场景与图3一家人看电视的内容不相符，故打×；
4. 听力内容描述的场景与图4女孩和妈妈购物的内容相符，故打√。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片呈现的日常场景，再结合听力中的关键信息进行判断，日常要积累相关的日常场景听力词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.7

二、Read and fill in the table. Pingping在介绍自己的周末生活。请你读一读，将相应图片的序号填写在表格中相应的位置上。
I have a busy weekend. On Saturday morning, I often help my mum clean the house. I always clean my room. On Saturday afternoon, I usually go to the library and read books there. On Sunday morning, I always have a dancing class. I love dancing very much. On Sunday afternoon, I often play football with my friends.

二、1. C 2. D 3. B 4. A

【分析】
首先，我们需要通读短文，提取出Pingping每个时间段的周末活动：周六上午打扫房间、帮妈妈打扫房子；周六下午去图书馆看书；周日上午上舞蹈课；周日下午和朋友踢足球。接下来，将这些活动分别与对应的图片进行匹配，按照表格序号依次确定对应的图片序号即可。
【解析】
1. Saturday morning（周六上午）：短文描述的活动是“help my mum clean the house”和“clean my room”，对应图片C；
2. Saturday afternoon（周六下午）：短文描述的活动是“go to the library and read books”，对应图片D；
3. Sunday morning（周日上午）：短文描述的活动是“have a dancing class”，对应图片B；
4. Sunday afternoon（周日下午）：短文描述的活动是“play football with my friends”，对应图片A。
【答案】
二、1. C 2. D 3. B 4. A
【知识点】
图文信息匹配，周末活动词汇，阅读理解细节提取
【点评】
本题主要考查学生的阅读理解细节提取能力和图文匹配能力，要求学生准确捕捉短文中不同时间段的活动信息，并与对应图片建立联系，既巩固了周末活动相关词汇，又提升了学生的信息对应能力。
【难度系数】
0.7

三、Read and finish. Linda周日去阳光公园游玩，并写了一篇日记来记录自己愉快的一天。请你读一读，根据日记内容完成任务。
March 2nd, 2025 Sunday Sunny
It's sunny today. I want to go to the Sunshine(阳光) Park with my parents. We get up at 7:30 in the morning. We get to the park at about 9:00. There is a big lake there. So we go boating on the lake first(首先). There are lots of fish in the lake. But we can't feed(喂养) them. There are lots of people. Some of them have a picnic on the grass. We have lunch there, too. There are a lot of tall trees and beautiful flowers. We can hear the birds singing in the trees. Some people fly kites in the park. There is a small hill in the park. We go for a walk on the hill in the afternoon. There are some monkeys there. They are so cute. I really have a good day!
任务一：根据日记内容，用数字1—3给下列图片排序。

任务二：判断下列句子的正(T)误(F)。
()1. It is Sunday today.
()2. It is rainy.
()3. Linda gets up at 7:30 in the morning.
()4. Linda has a good day.

三、任务一：2 1 3
任务二：1. T 2. F 3. T 4. T

【分析】
任务一：首先要梳理Linda周日的活动先后顺序，从日记中找到关键活动的顺序：首先在湖上划船（go boating on the lake first），接着在草地上野餐吃午饭（have lunch there，对应野餐场景），下午去山上散步（go for a walk on the hill）。再将活动和对应图片匹配，就能完成排序。
任务二：需要逐句对照日记原文内容判断正误：1. 日记开头明确标注了Sunday，可直接判断；2. 日记写的天气是Sunny（晴朗），和句子里的rainy（下雨）不符；3. 日记明确提到起床时间是7:30，和句子表述一致；4. 日记结尾明确说明度过了愉快的一天，和句子表述一致。
【解析】
任务一：
1. 从日记提取活动顺序：划船（对应第二幅图）→ 野餐（对应第一幅图）→ 散步（对应第三幅图），因此图片排序为2、1、3。
任务二：
1. 根据日记第一行“March 2nd, 2025 Sunday Sunny”，可知当天是周日，句子表述正确，填T。
2. 日记显示天气为Sunny（晴朗），句子表述为rainy（下雨），与原文不符，填F。
3. 日记中“We get up at 7:30 in the morning”，和句子表述一致，填T。
4. 日记结尾“I really have a good day!”，和句子表述一致，填T。
【答案】
三、任务一：2 1 3
任务二：1. T 2. F 3. T 4. T
【知识点】
1. 阅读理解排序
2. 细节信息判断
【点评】
本题考查学生对英语日记的阅读理解能力，要求学生能准确提取关键信息，梳理活动先后顺序，并根据原文细节判断句子正误，重点锻炼学生的信息提取和逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.8