课内语段选读
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:"天下无马!"呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
14. 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是()
A. 不以/千里称也
B. 食马者/不知其能千里/而食也
C. 才/美不外见
D. 且/欲与常马等/不可得
15. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是()
A. 马也:这
B. 之不能尽其材:吃
C. 执而临之:马鞭
D. 策之不其道:按照
16. 下列对课文的理解不正确的一项是()
A. "千里马"喻指有才华的人,"食马者"喻指不识人才、埋没人才的统治者。
B. 导致千里马"不以千里称也"的根本原因,是"食不饱,力不足,才美不外见"。
C. "执策而临之,曰:'天下无马!'"表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D. 本文既有对统治者埋没、摧残人才的抨击,也有作者怀才不遇的愤懑。
17. 用现代汉语翻译下面的句子。
马之千里者,一食或尽粟一石。

18. 结合全文,说说你对成为"千里马"的看法。

14. C
15. B
16. B
17. 千里马，一次有时能吃完一石谷子。
18. 主观因素：自己要有真本领，并且要在关键场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要学会毛遂自荐。 客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，给“千里马”式的人才一个良好的成长环境。