五、阅读课文片段，完成练习。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1. 文段中的“她”指的是()。
①柳条 ②风筝 ③春天 ④桃花
2. 读画“——”的句子时，我们要用(①欢快活泼 ②低沉缓慢)(填序号)的语气，读出对“她”的喜爱与赞美之情。
3. “我们”用、听、、的方法，在柳枝上，在，在喜鹊、杜鹃的叫声中和枝头、的笑脸上找到了“她”。

五、1.③ 2.① 3.看 闻 触 风筝尾巴上 桃花 杏花

六、阅读短文，完成练习。
春天
春天的脸，真好看，像梨花一样白，像桃花红艳艳。
春天的眼，水灵灵，看得近，看得远。看得近，草儿青青，蜻蜓翻飞，乳燕呢喃(ní nán)；看得远，白云飘飘，丽日蓝天。春天惊喜地发现，放风筝的孩子，在天空办起了动物园。
春天的手，多么灵秀。摸摸杨柳，杨柳吐了绿；摸摸竹笋(sǔn)，竹笋钻出了土；摸摸花儿，花儿笑开了口。
春天的脚步，像轻敲的战鼓。蝴蝶穿着五彩衣，在阳光下翩(piān)翩起舞；青蛙早醒了，带领着小青蛙“呱呱呱”叫；娃娃们来春游，排起了长长的队伍。
春天，你真是个天真活泼、聪明可爱的小姑娘！
1. 短文围绕春天写了哪些内容？把下面的思维导图补充完整。

春天
春天的脸
春天的手
2. 短文中画“——”的句子告诉我们()。
①孩子们在天空中发现了许多会飞的小动物。
②孩子们在天空中放起了各种动物形状的风筝。
③孩子们来到动物园里放风筝。
3. 春天的手“灵秀”在哪里？请用“﹏﹏”在文中画出来。
4. 读短文最后一个自然段时，我们应该用()的语气。
①难过 ②生气 ③赞美 ④欢乐
5. 请你仿照短文最后一个自然段，也来写写春天吧！
春天，你真是个！

六、1.春天的眼 春天的脚步 2.② 3.摸摸杨柳，杨柳吐了绿；摸摸竹笋，竹笋钻出了土；摸摸花儿，花儿笑开了口。 4.③ 5.示例：神奇可爱的小画家