一、听录音，选出与所听内容相符的图片。(听两遍)
()1. 

()2. 

()3. 

()4. 

()5. 

()6.

一 1. B 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B

【解析】
本题为听力图文匹配题，需根据听到的音频内容，从每组选项中选出相符的图片。听两遍音频后，结合音频信息逐一判断：1. 音频内容对应图片B；2. 音频内容对应图片A；3. 音频内容对应图片B；4. 音频内容对应图片B；5. 音频内容对应图片A；6. 音频内容对应图片B。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B
【知识点】
听力图文匹配、日常听力理解
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图文对应能力，通过两遍听音的设置帮助学生准确捕捉音频关键信息，侧重基础听力技能的考查。
【难度系数】
0.8

二、听录音，根据所听对话选择正确的答案。(听两遍)
()1. Where is Wang Bing?
A. In the classroom.
B. In the library.
C. At home.
()2. What does Mike have?
A. A book.
B. A robot.
C. A rubber.
()3. What can't Sam do in class?
A. Eat.
B. Run.
C. Eat or run.
()4. What does Bobby's father want to do?
A. He wants to shout.
B. He wants to talk.
C. He wants to read.
()5. What does Andy do wrong?
A. He draws on the desk.
B. He talks in class.
C. He is late for class.

二 1. A 2. A 3. C 4. C 5. B

【解析】
本题为听力理解题型，需根据所听对话中的关键信息选择正确答案，作答时需认真聆听录音内容。
【答案】
1. A 2. A 3. C 4. C 5. B
【知识点】
听力理解，情景对话
【点评】
本题围绕校园、家庭日常场景设置听力内容，考查学生的听力信息捕捉能力与日常语境理解能力，可帮助学生提升听力水平。
【难度系数】
0.7

三、(苏州太仓)听录音，根据所听内容判断句子正(T)误(F)。(听两遍)
()1. They are in the classroom.
()2. They can't eat or shout here.
()3. Linda would like a sweet.
()4. “Keep quiet.” is one of the rules here.

三 1. F 2. T 3. F 4. T

【解析】
本题为听力判断题，需依据所听录音内容对各句子进行正误判断：
1. 根据录音内容，他们并不在教室，故该句错误；
2. 录音明确提到此处禁止吃东西和大声喧哗，故该句正确；
3. 录音显示Linda并不想要糖果，故该句错误；
4. 录音指出“Keep quiet.”是此处的规则之一，故该句正确。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T
【知识点】
听力细节理解、场所规则话题、判断正误题型
【点评】
本题聚焦场所规则类听力内容，考查学生对听力关键细节的捕捉与甄别能力，要求学生在听录音时精准抓取核心信息，有助于提升学生的听力理解水平。
【难度系数】
0.6