2026年黄冈作业本武汉大学出版社八年级语文下册人教版第14页答案
4. 下列加点词语使用不正确的一项是(
)
A. 阳春三月，万物复苏，
草
长
莺
飞
，去油菜花丛里捉迷藏，在田野上游戏奔跑，和同伴比赛爬树……这些童年趣事令人记忆犹新。
B. 北方的深秋，夜渐寒凉，秋霜一遍遍打过，曾经的绿草如茵，也渐渐染上白霜的色彩，变成
衰
草
连
天
。
C. 一路
风
雪
载
途
，使得他们对这趟旅行十分不满。
D. 去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将
周
而
复
始
地从巴中出发去海南三亚。

答案

D

解析

本题考察的是对成语或四字词语使用正确性的判断能力。
选项A，“草长莺飞”形容江南暮春的景色，此处用来描述阳春三月的景象，使用正确；
选项B，“衰草连天”形容荒草遍地，极其凋敝的样子，此处用来描述北方的深秋景象，使用正确；
选项C，“风雪载途”一路上都是风雪交加，形容旅途艰难，此处用来形容旅行的艰辛，使用正确；
选项D，“周而复始”指循环往复，一圈又一圈地运转，此处用来形容从巴中出发去海南三亚的单一行程，与语境不符，使用错误。
5. 下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是(
)
A. 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
B. 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开，燕子来等自然现象。
C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
D. 冰雪融化、草木萌发，各种花次第开放。

答案

C

解析

A项中“杏花开了……耕地”与“桃花开了……谷子”是两个并列分句，中间应用分号，而非逗号；B项“桃花开，燕子来”是对“自然现象”的举例，“等”字前的逗号应改为省略号；C项引用布谷鸟的“歌声”，引号使用正确，冒号表示提示下文，标点规范；D项“冰雪融化、草木萌发”是两个并列短语，中间用顿号正确，但“各种花次第开放”与前两句构成并列关系，前两句之间用顿号，而“草木萌发”后应用逗号。综上，C项标点符号使用合乎规范。
6. 下列句子有语病的一项是(
)
A. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
B. 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
C. 古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。
D. 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

答案

C

解析

C项搭配不当，“包括”应改为“包含”。农谚是对物候知识的总结和体现，用“包含”更准确地表达农谚中含有物候知识这一内容。
7. 本文第一段以生动形象的语言描写了四季的变化，说说作者这样写有什么好处。

答案

作者这样写的好处是：引出本文的说明对象“物候”和“物候学”，同时以生动形象的语言激发读者的阅读兴趣，使文章更具可读性。

解析

从内容上，描绘四季自然现象，引出“物候”和“物候学”的说明对象；从表达效果上，用生动描写激发读者阅读兴趣，增强文章可读性。
8. “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”这一句用了什么说明方法？试分析。

答案

举例子、作比较、列数字

解析

运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。举南京与北京桃花、刺槐开花时间对比的例子，将南京与北京的开花时间进行比较，并列出“二十天”“十天”的具体数字，具体准确地说明了物候现象南北差异的天数因季节的差别而不同。
9. 文章在写决定物候现象来临的四个因素时，采用了什么顺序？这个顺序能否调整？这样安排有什么好处？

答案

逻辑顺序（由主到次）；不能调整；符合人们认识事物的规律，使说明更有条理，重点突出。

解析

采用逻辑顺序（由主到次）。不能调整。好处：符合人们认识事物的规律，使说明更有条理，重点突出。
10. 本文在介绍“大自然的语言”时，采用了大量作比较的说明方法。请你用作比较的说明方法写一个片段，说明你熟悉的一种事物、植物或动物。100字左右。



答案

我家的小猫和邻居家的小狗可不一样。小猫总是静静地趴在阳光下打盹，声音细弱得像蚊子哼；小狗却总在院子里跑来跑去，汪汪叫个不停，声音洪亮得能传到街对面。小猫走路悄无声息，小狗却“咚咚”地踩得地板直响。

解析

1. 确定说明对象，选择熟悉的事物、植物或动物。2. 找出该对象与另一相似事物的不同点。3. 运用“A像……，而B却……”“A……，B则……”等句式进行比较。4. 控制字数在100字左右，语言简洁准确。