3. 下列对病句的修改不正确的一项是()

A.通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”)
B.央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于”和“更多人”互换位置)
C.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有”)
D.经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发”)

B

A项原句缺主语，删去“通过”或“使”可修正，修改正确；B项原句“研究、了解”语序不当，应改为“了解、研究”，而不是互换“有利于”和“更多人”位置，修改不正确；C项原句两面对一面，删去“没有”可使前后一致，修改正确；D项“焕发”与“热情”搭配不当，改为“激发”合适，修改正确。

4. 下列对《黄河颂》的理解有误的一项是()

A.这是一首赞美中华民族母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B.“望黄河滚滚”中的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，虚写黄河形象，非常有画面感。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
D.诗歌分为两个部分，前一部分写黄河景色，后一部分抒发了豪迈的思想感情。

B

本题要求选出对《黄河颂》理解错误的选项，需要对各选项逐一分析。A选项对诗歌主题的解读正确，诗歌借黄河赞美中华民族自强不息的精神；B选项中“望”字统领的内容有误，“望”字应统领到“劈成南北两面”，并非到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”；C选项对诗歌人称作用的分析正确，用第二人称“你”称呼黄河，增强了情感抒发的直接性、真切感和浓烈度；D选项对诗歌结构的分析正确，诗歌确实分为写黄河景色和抒发豪迈感情两个部分。

黄河险峡急流，怒涛漩涡，激情澎湃，气势磅礴。下面诗歌中的长江却有“母亲的情怀”。让我们去读一读，感受长江母亲宽广的襟怀吧。
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
(电视纪录片《话说长江》主题歌歌词)
5. 歌词分别从哪些方面赞美长江？

6. 分析下面句子中修辞手法的表达效果。
你用健美的臂膀，挽起高山大海。

7. 诗歌表达了怎样的思想感情？

8. 比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。

5. 从发源地与流向（雪山走来，东海奔去）、历史与未来（远古走来，向未来奔去）、对人类的贡献（哺育儿女，灌溉国土，挽起高山大海，推动时代）、象征意义（无穷的源泉，母亲的情怀）等方面赞美长江。
6. 运用拟人的修辞手法，将长江比作拥有“健美的臂膀”的人，生动形象地写出长江的雄伟气势和强大力量，表现其连接高山大海的壮阔景象与包容胸怀。
7. 表达了对长江的赞美、依恋之情，以及对长江所象征的母亲般博大情怀的歌颂。
8. 两首诗均以江河为象征，赞美中华民族的母亲河，表达对民族的热爱与自豪，歌颂中华民族的精神力量。