六、按要求完成句子练习。
1. 用修改符号修改下面这句话。
王老师不但生病了，可课还是上得那样带劲，每个同学都十分钻心地听她讲课。
2. 我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(用恰当的关联词把两句话合成一句话 ______ )
3. 挑山工黑生生的脸上显出一丝得意的神色，说：“别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”(仿写句子，描写人物的神态、语言 ______ )

六、1.
　　　　　
　　　王老师不　　　　　了，可课还是上得那
　样带劲，每个同学都十分　　　　　她讲课。
2. 因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。
3. 示例:弟弟愁眉苦脸地说:“这道题太难了，我怎么都做不出来。”

七、积累与运用。
1. 走进乡村，看到篱笆、小路、树荫，我想起了杨万里的诗句“___， ___”；来到初夏的江南，目睹丰收的景象，我想起了范成大的诗句“梅子金黄_______，麦花_______”。
2. ___，为谁辛苦为谁甜？
3. ___，生命全在节奏。
4. 《独坐敬亭山》中的“___，_______”两句表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。
5. ___，老来方知读书迟。
6. 胤_______，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，
___。
7. ___，只留清气满乾坤。

七、1. 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 杏子肥 雪白菜花稀
　2. 采得百花成蜜后
　3. 诗和音乐一样
　4. 相看两不厌 只有敬亭山
　5. 少年不知勤学苦
　6. 恭勤不倦 以夜继日焉
　7. 不要人夸好颜色

八、课内阅读我最棒。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1. 文段中的“大鸟”指_______。
2. “这姿态”指_______，体现了“大鸟”的_______。
3. 文段中画“___”的句子是文章的_______句，起_______的作用。

八、1. 白鹅
　2. 伸长了头颈，左顾右盼 高傲
　3. 中心 统领全文