拓展阅读
学校开展“气象课堂，助力成长”宣传周系列活动，请你完成以下学习任务。
一、强对流天气的“暴脾气”

二、夏季午后强对流天气的形成


三、常见的强对流天气现象

四、强对流预警信号

（来源：2024 年 4 月 1 日中国气象网，有删改）
9. 阅读材料，提取信息，完成“防灾减灾之强对流天气”宣传册扉页内容撰写。
强对流天气是一种_______。
以江南地区为例，从三月开始，强对流天气就会显著增多，进入四月后达到高峰。
10. 以上材料是宣传册里的相关内容，你认为下列哪一个选项最适合做材料的标题？请说明理由。
A. 强对流天气避险指南
B. 强对流天气是个“暴脾气”？预警信号请收好！
C. 强对流频发，这些标识你看懂了吗？
D. 对于强对流天气的成因，你了解多少？
_______
11. 在开展“防灾减灾宣传进社区”活动中，有同学在甲社区张贴了以上材料，在乙社区张贴了以下防御示意图。你认为哪个宣传效果更好？为什么？

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9. 由于空气强烈的垂直运动而突然发生、生命史短暂且强度剧烈的天气现象，它常伴随着短时强降水、雷电、大风、冰雹等强对流灾害(能抓住强对流天气的成因、特点、危害等本质特征进行阐述，意思对即可)
10. 选B，理由：一个好的标题能够概括材料的主要内容。这一标题中“暴脾气”一词高度概括了强对流的成因、特点、危害等内容。根据强对流的特点，借助材料中的“强对流预警信号”，可以尽早进行防御，契合了标题中的“预警信号”一词。其次，好的标题能引起读者的阅读兴趣，“暴脾气”一词采用拟人的修辞手法，生动形象地概括了强对流天气突然发生、破坏性强等特点，富有吸引力。
11. 乙社区宣传效果更好。其张贴的材料内容简明扼要，图文并茂、形象直观地向小区居民介绍了遭遇雷电、暴雨、冰雹等强对流天气时应该采取的防御措施，可以起到良好的宣传效果。而甲社区张贴的材料内容侧重于介绍强对流天气的特点、成因、类别以及预警信号等，未说明防灾减灾的具体措施，针对性不强，不能很好地起到防灾减灾的宣传效果。(能够结合材料，从宣传对象、宣传目的、宣传效果等角度进行分析即可)