一、读拼音，结合语境写字词。

允许 砌 禁止 惩 布告牌

【解析】
本题需结合语境，准确拼读拼音，写出对应的汉字。先通读句子理解语境，再根据拼音的拼读规则，写出符合语境的字词，注意区分形近字、同音字，比如“砌”不要写成“彻”，“惩”不要少写笔画。
【答案】
允许；砌；禁止；惩；布告牌
【知识点】
拼音写汉字、词语语境运用、易错字辨析
【点评】
本题结合课文《巨人的花园》的语境出题，既考察了学生对拼音的拼读能力，也考察了对课文生字词的掌握情况，书写时要注意“砌”“惩”等易错字的写法，避免出现书写错误。
【难度系数】
0.8

二、选字组词。
[允 充 元] 补() ()诺 一()钱
[牌 卑 脾] 木() ()气 不()不亢

充 允 元 牌 脾 卑

【解析】
根据词语的固定搭配和字义辨析选择合适的字：“补充”为固定词语，选“充”；“允诺”指答应、同意，选“允”；“一元钱”是货币单位表述，选“元”；“木牌”指木制的牌子，选“牌”；“脾气”指人的性情，选“脾”；“不卑不亢”形容待人态度得体，既不低声下气也不傲慢自大，选“卑”。
【答案】
充 允 元 牌 脾 卑
【知识点】
形近字辨析、词语搭配
【点评】
本题考查对形近字的辨别能力及常用词语的掌握情况，需要学生平时注重字词积累，准确区分形近字的字义与用法。
【难度系数】
0.8

三、根据要求完成句子练习。
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
1. 作者把花朵比作，因为两者的共同点是。
2. 想一想：还能把花朵比作什么？请用一句话写下来。

1. 星星 零散分布且较多
2. 示例：绽开的花朵像一张张笑脸。

【解析】
第1题：本题考查对比喻修辞的理解，句中运用比喻的修辞手法，将花朵比作星星，二者的共同点是零散分布且数量较多。
第2题：本题考查比喻修辞的运用，需结合花朵的外形、状态等特点，选取合适的喻体进行仿写，要保证句子通顺合理。
【答案】
1. 星星 零散分布且较多
2. 示例：绽开的花朵像一张张笑脸。
【知识点】
比喻修辞的理解与运用
【点评】
本题围绕比喻修辞展开考查，既检验学生对已有比喻句的分析理解能力，又考查学生运用比喻修辞造句的能力，能有效提升学生对修辞手法的掌握与运用水平。
【难度系数】
0.9

四、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 本课是一篇神话故事。 ()
2. 春天虽然没有来到巨人的花园，但夏天和秋天曾经来到过这个花园。 ()
3. 一个哭得很伤心的小男孩让巨人发生了改变，让巨人知道了美好的东西要与大家共享的道理。 ()
4. 当巨人老了，他仍然爱着这些孩子们，这些孩子们也爱着巨人。()

1. ×
2. ×
3. √
4. √

【解析】
1. 《巨人的花园》是一篇童话，并非神话故事，故该说法错误。
2. 巨人赶走孩子们后，春天、夏天、秋天都不肯来到他的花园，只有冬天一直待在花园里，所以该说法错误。
3. 哭泣的小男孩让巨人意识到自己的自私，使他明白美好的东西要与大家共享的道理，该说法正确。
4. 课文结尾提到，巨人年老时依然爱着孩子们，孩子们也喜爱巨人，该说法正确。
【答案】
1. ×
2. ×
3. √
4. √
【知识点】
《巨人的花园》内容理解、童话文体辨析、主旨把握
【点评】
本题考查对课文《巨人的花园》的文体、内容及主旨的掌握，需要学生熟悉课文细节与核心内涵，侧重对文本的整体理解。
【难度系数】
0.8