一、用“”选出加点字的正确读音。
1. 面对对手强（jìn jìng）的防守，他只能使（jìn jìng）往前冲，才勉强突破了防线。
2. 来到海边，我领（luè lüè）到（wèi wēi）蓝大海的样子，特别壮观。

一、1.jìng jìn 2.lüè wèi

【分析】
这道题考查多音字和易错字的读音辨析。解题时，首先要结合语境判断多音字的读音：对于“劲”这类多音字，需根据词语含义区分，当表示“坚强有力、猛烈”时读jìng，当表示“力气、用力”时读jìn；对于易错字“略”“蔚”，要牢记拼音拼写规则（如“略”中声母l与ü相拼时，ü上两点不能省略）和正确读音，避免误读。
【解析】
1. “强劲”的“劲”在这里形容防守坚强有力，应读jìng；“使劲”指用力，“劲”表示力气、用力，应读jìn。
2. “领略”的“略”，声母l与ü相拼时，ü上两点保留，正确读音是lüè；“蔚蓝”的“蔚”正确读音为wèi，不要误读为wēi。
【答案】
一、1.jìng jìn 2.lüè wèi
【知识点】
多音字读音辨析、易错字读音掌握
【点评】
本题聚焦语文基础的字音考查，通过多音字结合语境辨析、易错字读音识记两种形式，检验学生对常用汉字读音的掌握情况。学生需结合语境理解多音字含义，牢记拼音拼写规则，日常多积累易错字音，才能准确作答。
【难度系数】
0.8

二、读语段，看拼音，写词语。
垂直的 bīng zhù()，就好像锋利的 dāo jiàn()，在阳光下发出夺目的 guāng máng()，就算是普通的树根，也像是精心雕琢的模型，让人 gǎn tàn()大自然的 qí miào()。

二、冰柱 刀剑 光芒 感叹 奇妙

【分析】
解题时，先逐个读准每个拼音的声母、韵母和声调，再结合语段中的语境来确定对应的汉字：
1. 看到“bīng zhù”，结合前面“垂直的”这一描述，可确定是“冰柱”；
2. “dāo jiàn”搭配“锋利的”，自然联想到“刀剑”；
3. “guāng máng”对应阳光下发出的“光芒”，符合语境；
4. 面对大自然的奇特景象，人们会“gǎn tàn”，即“感叹”；
5. 最后“大自然的qí miào”，就是形容大自然神奇美妙的“奇妙”。书写时要注意汉字的正确写法，避免错别字。
【解析】
根据拼音和语段语境，依次写出对应的词语：
bīng zhù——冰柱
dāo jiàn——刀剑
guāng máng——光芒
gǎn tàn——感叹
qí miào——奇妙
【答案】
冰柱 刀剑 光芒 感叹 奇妙
【知识点】
看拼音写词语、语境辨字、汉字书写
【点评】
本题考查拼音与汉字的对应能力，结合语段语境能帮助我们更准确地确定词语，书写时需注意汉字的笔画和结构，比如“剑”不要写成“箭”，“芒”不要漏写上方的点，养成规范书写的习惯。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容完成思维导图。
清晨 → 黑夜
我们奇妙的世界
天空的珍藏：()(云彩)()(落日)()
：()()()(冰柱)
春 → 夏 → 秋 → 冬

三、太阳 雨点 群星
大地的珍藏 植物生长 大树 蝴蝶(鸟儿、秋风)

【分析】
首先要回忆课文《我们奇妙的世界》的内容与结构，课文将世界的奇妙分为天空和大地两大板块展开介绍。天空的珍藏遵循从清晨到黑夜的时间顺序，对应描写的事物需要按此顺序梳理；大地的珍藏则按照春到冬的季节顺序呈现相关事物。解题时先明确板块分类，再结合时间/季节顺序匹配课文中描写的具体事物，就能完成填空。
【解析】
根据课文《我们奇妙的世界》的内容：
1. 天空的珍藏部分，按照清晨到黑夜的时间顺序，依次描写了太阳、云彩、雨点、落日、群星，因此天空的珍藏对应的括号依次填入太阳、雨点、群星。
2. 大地部分的总领内容是“大地的珍藏”，按照春到冬的季节顺序，课文描写了植物生长、大树、蝴蝶（或鸟儿、秋风），最后提到冰柱，所以对应的括号依次填入大地的珍藏、植物生长、大树、蝴蝶(鸟儿、秋风)。
【答案】
太阳 雨点 群星
大地的珍藏 植物生长 大树 蝴蝶(鸟儿、秋风)
【知识点】
课文内容梳理
写景文结构把握
思维导图构建
【点评】
本题考查对课文《我们奇妙的世界》内容与结构的掌握，要求学生熟悉课文的写作顺序和具体描写对象，通过梳理时间、季节脉络完成思维导图，能帮助学生加深对写景类课文布局思路的理解。
【难度系数】
0.7

四、读一读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。你也来写一写吧。
1. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
清晨，我们看到，就像。
2. 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
当蜡烛流尽了最后一滴“泪”，我们会感叹，
3. 我发现的“美”：

四、1.示例：草叶上的露珠 一颗颗晶莹的珍珠
2.蜡烛奉献了自己，为我们带来光明。
3.示例：太阳从东方升起，就像孩子红红的脸庞。

【分析】
这是一道句子仿写与生活观察类题目，解题思路如下：
1. 第1小题：先分析例句结构，例句是“特定时间+看到的具体事物+把事物比作有相似特点的喻体”，要先确定清晨的典型事物，再选取与该事物有相似特质的喻体，确保比喻贴切自然。
2. 第2小题：例句是针对事物的价值发出由衷感叹，蜡烛燃尽最后一滴“泪”是它燃烧自己的过程，需围绕蜡烛奉献自我、带来光明的核心价值来写感叹的内容。
3. 第3小题：需要从日常中选取普通却美好的事物，借助修辞（如比喻、拟人）展现其美感，要贴合生活场景，体现出对细节美的捕捉。
【解析】
1. 第1题：参照例句的比喻结构，选取清晨极具代表性的“草叶上的露珠”作为描写对象，露珠圆润透亮的特点和“晶莹的珍珠”相似，因此仿写为“草叶上的露珠，就像一颗颗晶莹的珍珠”。
2. 第2题：结合蜡烛燃烧自己、照亮他人的奉献特质，针对“流尽最后一滴‘泪’”的情境，发出对应的感叹：“蜡烛奉献了自己，为我们带来光明。”
3. 第3题：选取生活中常见的日出场景，将初升的太阳比作“孩子红红的脸庞”，既贴合太阳的视觉特点，又传递出温暖美好的感觉，仿写为“太阳从东方升起，就像孩子红红的脸庞”。
【答案】
四、1.示例：草叶上的露珠 一颗颗晶莹的珍珠
2.蜡烛奉献了自己，为我们带来光明。
3.示例：太阳从东方升起，就像孩子红红的脸庞。
【知识点】
比喻句运用、句子仿写、生活细节抒情
【点评】
本题引导学生关注生活中的平凡事物，挖掘其中的美好，既锻炼了学生的修辞运用与句子仿写能力，又培养了学生的观察力与审美感知力，帮助学生体会平凡场景中的诗意。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文，完成练习。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好。”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉，小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
1. 短文第 2 自然段中的“镜子”指的是，“秀发”指的是。
2. 短文是从哪几个方面来写大自然的？各写了哪些有代表性的景物？

3. 你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。

五、1.小河 柳条
2.短文从春、夏、秋、冬四个季节来写大自然，描写了春天的小草、野花、杨柳，夏天的蝉、青蛙、荷花，秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦，冬天的雪和玩雪的孩子们。
3.示例：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。(写出自己的真实想法即可)

【分析】
1. 第1题：这道题考查对文中比喻、拟人手法的理解，需要联系上下文语境分析。文中杨柳“照镜子”“梳理秀发”，结合杨柳生长在水边的特点，可推断“镜子”是它映照的小河，“秀发”是杨柳的枝条。
2. 第2题：需要梳理短文的写作顺序，观察段落中标志性的景物和语句，比如第二段的《春光好》、杨柳对应春天，第三段的蝉、荷花对应夏天，第四段的金黄银杏叶、蟋蟀等对应秋天，第五段的北风、瑞雪对应冬天，再分别提取每个季节的代表性景物即可。
3. 第3题是开放性题目，只需结合自身感受，写出对大自然的喜爱之处，表达真情实感即可。
【解析】
1. 定位短文第2自然段，杨柳在水边，“照镜子”是映照水面，这里的“镜子”指小河；“梳理秀发”是整理枝条，所以“秀发”指柳条。
2. 梳理短文段落可知，短文按照春、夏、秋、冬四个季节来描写大自然：
春天：小草、野花、杨柳；
夏天：蝉、青蛙、荷花；
秋天：银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；
冬天：雪、玩雪的孩子们。
3. 这是开放性试题，只要围绕对大自然的喜爱，写出具体的喜爱之处即可，比如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
【答案】
1. 小河 柳条
2. 短文从春、夏、秋、冬四个季节来写大自然，描写了春天的小草、野花、杨柳，夏天的蝉、青蛙、荷花，秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，冬天的雪和玩雪的孩子们。
3. 示例：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。(写出自己的真实想法即可)
【知识点】
1. 修辞手法理解
2. 信息提取概括
3. 开放性语言表达
【点评】
本文以季节为线索，运用拟人、比喻等修辞手法生动展现了大自然四季的美好。题目既考查了对文本中修辞手法的理解、关键信息的提取概括能力，又锻炼了学生的语言表达能力，有助于学生体会自然之美，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.7