二、句子训练
1. 最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。
这句话中,“?”指的是,“!”指的是。这句话把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
2. 对“真理诞生于一百个问号之后”这句话理解正确的一项是 ()
A. 当你能够提出一百个问题以后,你就可以发现真理。
B. 在别人的基础上进一步探索,经许多人的研究,就可以解决问题,发现真理。
C. 只有敏锐地发现问题,坚持不懈地思考问题,深入地解决问题,才有可能发现真理。

二、1. 发现问题 通过探索，解决问题 2. C(解析：“真理诞生于一百个问号之后”并不是说当你能够提出一百个问题以后，你就可以发现真理，而是只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，才有可能发现真理。故选 C。)

【解析】
1. 该句运用比喻的修辞手法，“?”指的是发现的问题，代表不断的追问；“!”指的是通过探索研究，解决了疑问，找到了真理。
2. 选项A错误，“一百个问号”并非实指提出一百个问题；选项B错误，句子强调的是自身敏锐发现、坚持思考和深入解决问题，并非依赖他人研究基础；选项C准确诠释了句子的内涵，即只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，才有可能发现真理，故选C。
【答案】
1. 发现问题 通过探索，解决问题
2. C
【知识点】
重点语句理解、比喻修辞运用
【点评】
本题考查对课文重点语句的理解与把握，第一题需结合语境体会修辞的深层含义，第二题要求区分对语句的表面化误解与深层正确解读，助力学生深化对文章主旨的认知。
【难度系数】
0.6

三、读课文,理清课文的脉络,填写下面有趣的“汉堡包”式思维导图
观点:
例一:
例二:
例三:
总结:

三、真理诞生于一百个问号之后。 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移说”。 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。(解析：此题考查的是体会文章用具体事例说明观点的方法。全文按照“提出观点—论证观点—总结观点”的思路展开，这是论说类文章常见的表达方法，就像一个汉堡包。课文的开头和结尾是汉堡包的面包部分，写的是课文的观点，而它中间夹的是证明观点的有代表性的例子。作者举的三个不同的例子，就像汉堡包中间夹的生菜、奶酪、牛肉等。)

【解析】
此题考查体会文章用具体事例说明观点的方法。全文按照“提出观点—论证观点—总结观点”的思路展开，是论说类文章常见的表达方法，类似“汉堡包”结构：开头和结尾为“面包部分”，点明课文观点；中间的三个代表性事例为“夹心部分”，用来证明观点，就像汉堡包中间的生菜、奶酪、牛肉等不同食材。
【答案】
观点: 真理诞生于一百个问号之后。
例一: 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。
例二: 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移说”。
例三: 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。
总结: 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
【知识点】
议论文结构梳理、事例论证观点、课文脉络把握
【点评】
本题以“汉堡包”式思维导图的趣味形式，引导学生理清议论文“提出观点-论证观点-总结观点”的典型结构，帮助学生理解用具体事例支撑观点的写法，加深对课文内容与表达方法的掌握。
【难度系数】
0.7

四、课内阅读
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
1. “见微知著”中“微”的意思是;“著”的意思是。这个词语的意思是。
2. 科学真理的发现是有条件的,在这段话中“条件”指的是什么?

3. 文中画“”的句子中的“灵感”指的是 ()
A. 神异的灵应
B. 创作的冲动
C. 细腻的感觉
D. 突然间得到的启发

四、1. 微小的 明显 见到事情的苗头，就能知道它的实质或发展趋势(解析：联系课文中的三个事例，这三个事例都是一些细小的现象被三位探索者敏锐地发觉，并从中探索出了本质。知道了这些，词语的意思就比较容易理解了。) 2. 指的是善于独立思考和具有锲而不舍的精神。(解析：细读选段最后一句话，抓住句中的关键短语就能完成本题。) 3. D(解析：结合课文可知，“灵感”是人们突然之间得到的启发。根据华罗庚的名言和上文可知，科学的灵感是凭借对生活细腻、敏锐的观察才得到的，而引用华罗庚的名言更能证明作者观点的正确性，更有说服力。)

【解析】
1. 联系课文中的三个事例，这些事例都是细小的现象被探索者敏锐发觉并从中探索出本质，由此可知：“微”指微小的；“著”指明显；“见微知著”意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质或发展趋势。
2. 细读选段最后一句话，抓住其中的关键短语，可知科学真理发现的条件是善于独立思考和具有锲而不舍的精神。
3. 结合课文内容和华罗庚的名言可知，“灵感”在这里指突然间得到的启发，所以选D，引用华罗庚的话能增强作者观点的说服力。
【答案】
1. 微小的；明显；见到事情的苗头，就能知道它的实质或发展趋势
2. 指的是善于独立思考和具有锲而不舍的精神。
3. D
【知识点】
词语含义理解、文本信息提取、语境义辨析
【点评】
本题围绕课内阅读语段设置题目，既考查词语在语境中的含义理解，又考查对文本关键信息的提取能力，引导学生结合上下文和课文内容分析问题，能有效提升学生的阅读理解与信息提炼能力。
【难度系数】
0.7

五、课外阅读
奇妙的蜘蛛网
①我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉,爷爷说:“要下雨了,咱们回家吧!”后来,果然下雨了。我好奇地问爷爷:“你怎么知道要下雨了呢?”爷爷笑着说:“你常看看蜘蛛网,就知道了。”
②于是,每天傍晚我都去观察蜘蛛网,一连几天,我看蜘蛛网都是平平地挂在那里,没有什么变化。又过了几天,我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网,从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝,像一根根细柱子。然后,蜘蛛就沿着这几根竖丝,侧着身子来回地爬着,绕上一圈一圈的细丝,不一会儿,蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
③我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。
④夜里下起了大雨,第二天一大早,我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。噢!我看出来了,平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了,而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。原来,下雨前,气压低,蜘蛛感觉出来了,便赶在下雨前先结个竖网,以免雨后无家。
1. 在选文中找出下列词语的反义词。
痛苦——() 残缺不全——()
2. 第③自然段在文中的作用是。
3. 蜘蛛为什么在下雨前结个竖网呢?请你说说其中的道理。

4. 读了这篇短文,你有什么想法?

五、1. 高兴 完好无缺(解析：“痛苦”是指身体或精神感到非常难受。“残缺不全”意思是残破，不完全。) 2. 承上启下，起过渡作用(解析：过渡，使文章连贯、结构严谨的一种手段。语段中“这个发现”承接前文的观察，“第二天再去看看蜘蛛网”引出下文的叙述，故而这个自然段起到了承上启下的作用，是过渡段。) 3. 下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了。一旦下雨，平挂着的蜘蛛网容易被雨水砸坏，而竖挂着的蜘蛛网可以保存完好。因而蜘蛛赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。 4. 示例：在生活中，只要我们勤于观察、善于思考，就有可能从中发现一些道理。

【解析】
1. 找反义词：“痛苦”指身体或精神感到难受，文中第③自然段的“高兴”与其意思相反；“残缺不全”指残破不完整，文中第④自然段的“完好无缺”与其意思相反。
2. 段落作用：第③自然段中“这个发现”承接前文“我”观察到蜘蛛结竖网的内容，“让我第二天再去看看蜘蛛网”引出下文雨后观察蜘蛛网的内容，因此起到承上启下的过渡作用。
3. 蜘蛛结竖网的原因：根据第④自然段内容，下雨前气压低，蜘蛛能感知到；平挂的蜘蛛网会被雨水砸坏，而竖挂的蜘蛛网能完好保存，所以蜘蛛会在下雨前结竖网，避免雨后无家。
4. 阅读感悟：结合文中“我”通过持续观察发现蜘蛛网与天气的关系，可得出生活中要勤于观察、善于思考，才能发现规律和道理的启示。
【答案】
1. 高兴 完好无缺
2. 承上启下，起过渡作用
3. 下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了。一旦下雨，平挂着的蜘蛛网容易被雨水砸坏，而竖挂着的蜘蛛网可以保存完好。因而蜘蛛赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。
4. 示例：在生活中，只要我们勤于观察、善于思考，就有可能从中发现一些道理。
【知识点】
1. 反义词查找
2. 段落作用分析
3. 文本感悟表达
【点评】
本题依托课外阅读文本，考查了学生对文本细节的提取、段落作用的理解以及从文本中提炼启示的能力，引导学生在生活中养成勤于观察、善于思考的良好习惯。
【难度系数】
0.7