一、看拼音，写词语。

一、昂首 局促 高傲 附近 脾气 供养

二、根据课文内容把相关内容连起来。
鹅的叫声 三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
鹅的步态 引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的吃相 步调从容，大模大样的，傲然地站着。
鹅的食物 从容不迫，三眼一板，一丝不苟。

鹅的叫声 —— 引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的步态 —— 步调从容，大模大样的，傲然地站着。
鹅的吃相 —— 从容不迫，三眼一板，一丝不苟。
鹅的食物 —— 三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。

回顾课文《白鹅》中对鹅的各方面特点的描写，将描述与对应特征匹配：
1. 鹅的叫声对应“引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥”；
2. 鹅的步态对应“步调从容，大模大样的，傲然地站着”；
3. 鹅的吃相对应“从容不迫，三眼一板，一丝不苟”；
4. 鹅的食物对应“三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草”。

三、阅读短文，完成练习。
阿咪(节选)
丰子恺
阿咪者，小白猫也。阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。
我家的访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为她们也有个共通性：娇痴亲昵。
1. 第 1 自然段介绍阿咪的血统和样貌，突出了它的习性。
2. 对短文理解不正确的一项是()。
A. 阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。
B. 作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有娇痴亲昵的共性。
C. 作者的访客大多也喜欢阿咪。
3. 作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？

三、1. 活泼好动 2. B 3. 第一件事:阿咪出现在访客面
前,访客转怒为喜。第二件事:阿咪陪小客人玩耍。