4 阅读课内片段,完成练习。
敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩了一会儿,说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
(1)用“______”画出选段中具体描写当时小庙周围环境的句子,这个句子体现了______。
(2)通过白求恩和师卫生部长的对话,我知道了(______)。
A. 白求恩是尊贵的客人,应该转移 B. 战斗激烈,白求恩无法转移
C. 白求恩要与战士们共进退,不愿转移 D. 白求恩十分疲劳,不愿转移
(3)“阵地”是对战士而言的,白求恩却说“手术台是医生的阵地”,为什么？______

(1)敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。 当时战斗十分激烈、环境十分危险
(2)C
(3)白求恩不仅把自己看作一名医生，也把自己看作与中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为没有什么比救治伤员更重要。所以，对他来说，手术台就是阵地。

5 照样子,设计人物的台词、动作或表情。(选做题)
〔白求恩大夫已经两天两夜没休息了,马上又准备开始做下一台手术。
助 手 (关切地)白大夫,您休息一下再做手术吧,您太劳累了！
白求恩 (摇头)______
〔手术开始。庙外传来敌机在上空的吼叫声和炮弹爆炸声。
白求恩 (______)快！刀……镊子……针……
〔助手迅速递过工具。手术成功了,又一位八路军战士被救活了。

示例:不行,战士们在前线浴血奋战,伤员等不得,我不能休息! 神情专注,焦急地

6 联系生活实际,补充句子。(选做题)
白求恩说,手术台是医生的阵地。那么,______是教师的阵地,______是工人的阵地,______是我们学生的阵地。

示例:讲台 工厂 教室